秋日暖阳晴方好，潜心教研意正浓。教育因科研而发展，课题研究是教研工作的一项重要内容。为进一步提高工作室成员的教科研水平，促进专业发展、提升教师的课题研究力，常州市新北区丁佳燕卓越教师成长营成员;溧阳市青年教师研修团成员;溧阳市朱娟名师工作室成员于10月22日联合开展教研活动。

　　首先，由飞龙中学的倪青老师为我们上了一节7A Unit3复习课的展示课。倪老师首先由一个飞龙中学的宣传视频向同学们展现出飞龙中学的学校生活，紧贴单元主题。接着呈现一封来自飞龙中学的学生的信，借此来回顾本单元重要的语言点，实现复习课的第一个目标：知识点巩固。接着，倪老师引出另一个不同的学校：岳麓书院，将两个学校进行对比，深化主题意义，环环相扣，提出School is a great place for learning. School is a great place full of love. School is a great place for growing.整节课由浅入深，内容丰富，完成了一节单元复习的各项目标。

　　倪老师的课还意犹未尽，唐小燕校长便紧跟着开始了一堂欢快活跃而又意义深刻的复习课。课堂从快乐的自我介绍rap开始，气氛迅速地活跃起来，完成了师生之前的破冰。接着，唐老师就以“爱好”这个核心主题进行的深刻的剖析。我了解爱好;我们分享爱好，发展不同的爱好，逐步深入，多角度育人，让学生去理解爱好的多面性以及爱好与我们人生的联系。

　　两节精彩的课后，来自新北区丁佳燕卓越教师成长营的宋迪老师，丁佳燕老师和来自溧阳市教师发展中心的史旭花老师对于两节课进行了评课和对于单元复习的研究发表自己的看法和目前的进度。

首先宋老师就倪青老师的复习课展开，指出单元复习课要满足的一些目标：培养学生融会贯通能力，强调语言点的重难点，培养学生的高阶思维等...

并以倪青老师的教学设计为例，从词组，词汇，句子，语法，语篇五个角度进行深入的分析。

接着丁佳燕老师发表自己对于单元复习的理解和看法。提出单元复习课不可或缺的是对于语言知识的查漏补缺；对于复习课的设计应当以目标为根本导向，要让学生从这节课中学有所得；教师需要建构对于单元整体结构的认知并体现在课堂设计中。此外，丁老师还指出单元复习课要对于当今关注的单元主题意义进行挖掘，并在教学设计中无痕的渗透。

最后，来自溧阳市教师发展中心的史旭花老师就基于主题意义探究的单元复习课实践探索做出分享，提出了基本的研究设想和成果，并提出未来一起探索的美好愿景。

　　本次的联合研讨活动的成功开展，为推动课题研究和应用提供了有力的指导和保障。通过这次活动，相信所有老师都对基于主题意义探究的单元复习课有了更深的认识，在日后的工作中，让课题映照课堂，让科研赋能教师，深耕细研，共进共远。