秋意渐浓，时光清浅，采一束光阴，拂过心间。在这最美的秋天，为进一步推进课堂教学的改革与研究，促进教师的专业成长。2024年10月9日下午，飞龙实验小学语文教研组开展了第6周教研活动。

　　五年级组的赵娟老师执教的《探寻民间故事之谜》，紧扣单元目标，设计了“常州非遗请同学们探寻民间故事的秘密”这个情境。为完成这个情境任务，主要设计了三个环节：民间故事我来猜、民间故事人物我来认以及民间故事我来品。这三个环节环环相扣，形成结构化的阅读过程，激发了学生的阅读兴趣，让学生享受民间故事带来的快乐和趣味。

　　一年级组田亚霏老师执教的《zh ch sh r》整合了“语言文字积累与梳理”和“跨学科学习”两个任务群来设计,围绕声母zh ch sh r,创设了“乘坐拼音列车,玩游快乐学堂”的第八站“森林学堂”的情境，激发学生学习兴趣。设计了认识zh ch sh r、读准zh ch sh r、认读整体认读音节和规范写zh ch sh r四个大的学习任务,在每个学习任务中安排了各种小游戏来激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力。这些活动共同指向学生本课时的学习目标，具有较强的情境性、实践性和综合性。

　　曹燕校长对两节课进行了高位的点评和引领，首先围绕整本书阅读提出了4种课型：导读课、推进课、总结课以及读写结合课。其次，曹校长充分肯定了《探寻民间故事之谜》一课，提出教学的三大亮点：1.遵循教材编排规律;2.关注书目特点;3.关注学生独特的感受。最后对于一年级田老师执教的《zh ch sh r》，肯定了这节课的三大优点：有情景、有情趣、有生长。并提出了一年级拼音教学的建议：一是要认识拼音教学的价值，二是要明晰拼音教学的流程，三是重视学习常规的培养。曹校专业的点评，让老师们深受启发，颇有收获!

　　初秋风起万物藏，岁月沉香悦时光。此次教研活动给老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，促进了教师的专业化成长。相信老师们在今后的教研中，仍将不断沉淀自我，同心齐研，向学而教!

　　(撰稿：李叶男  摄影：李叶男  审核：丁颖)