一、研讨背景

　　跨学科教学作为一种核心素养导向下培养学生多元思维和综合能力的教学模式，强调了学科之间的交融性与互动性，是当下音乐课堂教学中的新风向。为了进一步培养区域音乐老师跨学科教学意识与能力，飞龙实验小学音乐组承办了首场小学音乐跨学科系列教学研讨活动。音乐组陈婕老师与穆颖欣老师共同执教了音乐课《寻路听音游湘西》。

　　二、前期准备

　　陈婕老师与穆颖欣老师是我校音乐组教学经验非常丰富的两位老师，在教学研究初期，两位老师进行了大量的理论学习，资料的收集整理，通过一次次试上和组内研讨，打磨精细课堂，逐步形成课堂雏形。在专家的指导下，两位老师进行了大胆的创新与尝试，将音乐家谭盾的《地图——听音寻路》与科学、地理学科相融合，呈现了让人耳目一新的音乐课堂。

　　另外，艺术组其他老师们也在背后默默支持着两位老师。

　　三、课堂实况

　　《寻路听音游湘西》以地理的形态，结合信息化的教学手段，将欣赏、演奏、舞蹈、创编结合到了一起，形成了一堂音乐与人文地理相融合的课堂。学生们在情景体验中沉浸式学习，以教室为地图，席地而坐，跟随导游陈老师寻路湘西，重现“石鼓老人”的音乐，偶遇土家族和苗寨姑娘穆老师，探索神秘的少数民族舞蹈。两位老师发挥不同的专业素养，展示出自己的教学能力，相辅相成引导学生随着音乐的脚步走进湘西，让学生有了全新的音乐学习体验。

　　四、课后研讨

　　课后，老师们对本次跨学科音乐课进行了点评，对两位老师的跨学科教学新尝试给予了肯定。音乐教育本身就是一门富有创造性的学科，与其他学科的融合可以为学生提供更广阔的发展空间，促进学生的全面发展。我国的民俗音乐文化丰富多样且流传久远。在音乐教学中，不仅要聚焦教材内容，还要不断创新教学方式，积极探索民俗音乐文化融入小学音乐课堂的创新体验，在学习音乐知识的同时，让学生更好地传承民族文化。两位老师的全新尝试，给我们今后的跨学科研究，提供了新想法和新方向。

　　五、专家引领

　　最后，龚磊校长和周文雅校长为本次教学研讨做了高位引领。

　　龚磊校长指出“使用新教材是根本准备”，他提醒老师们，要愿意改变，学会改变，克服惯性、抵制惰性，不断尝试。

　　周文雅校长提出“课堂是用来解决问题的”跨学科课堂应该聚焦核心问题，老师无痕介入，让学生在真实情境中沉浸式体验，将碎片化的知识转化为解决问题的能力。

　　本次活动，让老师们对跨学科音乐教学有了全新的认识，两位老师的音乐跨学科概念课为老师们的课堂融合提供了教学新思路。

　　(撰稿：于清波   摄影：音乐组老师   审核：徐意)