教育应该永远拥有两样东西一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇敞开的窗——接纳之窗看见、读懂、支持满足并尊重每位幼儿发展。2024年10月29日，新北区学前教育汪田田优秀教师培育第十二次活动在新北区三井街道国宾花园幼儿园开展。本次活动由银河幼儿园陈楠老师主持，重点围绕案例分享、集体活动展示、现场教研及专业引领四个环节开展。

捕捉资源   经验提升

活动第一环节，来自新北区三井街道中心幼儿园的蒋怡老师围绕“蚕宝宝，我们来啦”分享了园本课程案例，蒋老师抓取班级内幼儿不害怕蚕宝宝和害怕蚕宝宝两种幼儿资源进行差异资源抓捕。她从活动缘起、个案分享中观察初期基本情况到跟进措施到幼儿的收获与改变等关键节点事件出发，围绕“害怕蚕宝宝”和“不害怕蚕宝宝”及家园互动资源，捕捉到了孩子和家长的差异，情感上的差异资源，喂养经验上的资源差异，通过家长、幼儿、教师三方位探索幼儿与蚕宝宝的有趣故事。让我们学会用欣赏的眼光看待每一个孩子，尊重孩子们的个体差异，用不同的策略和方法，让孩子们按照自己的节奏和速度获得实实在在的发展。

看见资源   追随儿童

接着，国宾花园幼儿园的范燕娇老师为大家带来了一节小班音乐活动《吹泡泡》，她结合小班幼儿爱唱、爱跳、爱模仿、好表现的年龄发展特点，借助吹泡泡的情境，激发幼儿学习的兴趣，让幼儿学会倾听音乐，随音乐歌唱，抓取现场幼儿的差异资源，尝试大胆表现，体验在音乐游戏中的乐趣。现场观摩老师提前分工锁定观察对象，找好观察视角，有效捕捉课堂中教师差异资源的运用情况。

交流研讨  共促发展

活动开展过程中，陈楠老师带领老师们围绕集体活动开展了深度教研。现场执教老师围绕“设计意图与现场反思”这一话题，从活动来源、设计意图、设计思路、活动反思进行了深入剖析。观摩教师围绕“参与者：现场呈现了哪些差异资源？（幼儿）”以及“观察者：资源的有效捕捉及运用情况”“思考者：分组讨论进行聚焦优化”三个教研话题，从活动目标、活动内容、师幼互动、差异捕捉、运用成效等方面进行探讨和交流，现场针对本次教学活动进行了分析与优化，并给予相应的建议，有效地提升了教师的执教水平和专业能力。

同思同行  笃行致远

活动最后，汪田田园长对本次活动进行了引领提升。她首先对蒋怡老师在汇报案例的时候聚焦了差异资源这一个点，其次范老师在上课的时候与孩子的互动特别好，再次是陈楠的老师主持把控能力，给与了肯定与认可。其次结合今天的活动现场，首先针对案例分享汇报进行了点评，从“差异资源的呈现、对家长资源的使用、对活动过程的推进、追差异资源的成效”几方面教师要追溯观察背后的成效与变化；接着针对本次集体教学活动围绕目标，指出从“孩子的反应、孩子的动作、游戏的适宜性”三方面解读活动关键经验，教学设计目的性、鼓励教师大胆引导，了解幼儿需求。最后，汪田田园长总结提炼。作为老师，要朝目标去；作为老师，要向发展行；作为老师，要追成效点。

一个团队一条心，做事要有成效，多思多看。回归生活，立足儿童，朝着目标去，向发展行，追成效点，一路探寻让我们发现更真实的儿童，遇见更美好的自己，实践更有意义的幼儿教育。