秋风迎诗意，研讨唤灵思。2024年10月30日上午，新北区潘虹“小满优班”优秀班主任培育室领衔人潘虹老师及全体成员齐聚龙虎塘实验小学，聚焦“主题活动提质”开展了第14次研修活动。

班会展示：半亩花田，彰显智慧之光

龙虎塘实验小学曹颖老师带来一节精彩班会课——《龙娃化身设计师 巧手慧扮小花田》。本堂课基于学校国际生态校背景，对四年级特色活动“半亩花田”进行了班本化设计思考与实践，形成了“争做智慧小农夫”系列活动。曹老师将成事与成人两条线交织，以花田标牌为例具体指导学生扮靓与爱护花田的方法，又采取“教结构用结构”的方式，让学生发散思维，从花田内与外两部分进一步思考如何利用环保材料打造一块美观大方、稳定坚固的专属花田，为校园添彩，为劳动护航。学生在打造花田的过程中，还明白了慧思考、慧担当、慧分工、慧合作的重要性。

主题讲座：乐伴青禾，锻造品质之路

浦河实验小学陈章伟老师带来了《乐伴青禾，生长不息》主题讲座。陈老师从活动实施和育人展望两方面，分享了班级在10月份依托东南村、梅林村这两个校外劳动教育基地开展的“寻稻”系列活动，培养学生尊重劳动、热爱农耕文化等优秀品质的活动案例。生动案例给大家提供了充分利用校外资源，策划开展“食育”与“劳动教育”相结合的实践活动的学习样本。

读书分享：微而不小，点燃智慧之火

西夏墅中心小学花文慧老师以《微班会 聚智慧》为题，进行了《微班会创意设计与实施》一书的阅读分享。花老师从微班会的选题、设计、效果三个角度展开理论分享，并结合自己带班过程中借助微班会育人的案例，进一步将理论与实践相结合。阅读《微班会创意设计与实施》这本书，就仿佛与秦望老师及他带领的“8+1”工作室成员来了一场灵活的互动，不仅能感受微班会之美，还能掌握微班会之技。

领衔人潘老师指出：读书分享需要紧扣阅读中与实践共鸣、让困惑点明的内容，确定分享的重点，在逐条阐述观点的过程中，相机结合实例展开，回应书中内容，论证自我思考，从而让书中知识实现内化。

头脑风暴：紧扣主题，触发育人之思

讲座过后，是一场聚焦主题活动策划的思维碰撞。曹颖老师对今天的主题班会展示进行了说课与反思。培育室的成员们紧扣主题活动设计，交流了自己的学习收获：

河海实验小学刘妍：本次班会课，主题鲜明，寓意深远。曹老师通过围绕小花田的爱护与扮靓，巧妙地融入了环保、自然美以及责任感等多重教育理念，使学生在轻松愉快的氛围中学习多学科融合知识。内容设计得十分丰富，既有理论知识的讲解，又有实践活动的安排。通过图片展示、视频观看、小组讨论分享等多种形式，充分调动了学生的积极性和参与度。这样的设计不仅使学生能够更好地理解和吸收知识，还培养了他们的团队协作能力和实践能力。建议最后展示环节用上精心准备的实物进行演示，并利用评价量表结合板书的设计方法进行互动评价，形成教学评一体的闭环设计，会让学生的思考更聚焦，更能学有所获。

新桥第二实验小学樊梦玉：曹老师的班会课在设计中聚焦主题，抓住了真实性与科学性。真实性体现在解决问题的“真”、活动目标达成的“实”、学生成长的“切”。科学性则包含活动开展位置与材料准备的扎实有用、环节设计中教学方法的衔接有序、多学科碰撞的思维融合有效。

新桥实验小学蔡潇潇：一块小小的土地上，可以生长出孩子们许许多多的奇思妙想。曹老师带领孩子们从设计一块地插牌开始，用开放、丰富的小队合作体验，探索班队课堂的无限可能。孩子们兴致勃勃地参与自主设计体验，碰撞出智慧的火花。小切口，真情景，善思考，慧合作，有生长，层递进，随着活动的推进，学生们对小花田的变美设计越来越完善，不止学生，观课老师们也特别期待扮靓后的花田。

奔牛实验小学朱琳：曹老师的这节班会课不仅让学生感受了劳动与创造的乐趣，同时展现班级独特风貌，体现序列化教学和班本特色。（1）教学设计有序多元：巧用学校资源设计了一系列有序的活动，通过学科融合让学生别具匠心绘制花田的“蓝图”；通过装扮花田的实践体验，让学生发挥智慧，培养学生的团队协作能力。（2）课堂互动积极有效：学生分组讨论时，充分交流各自的装扮思路，展示时自信大方呈现自己小组的作品，并接受其他小组的提问和建议；曹老师则在一旁认真倾听，及时给予肯定、鼓励和反馈，形成了一个很好的互动循环。（3）课堂资源丰富：曹老师不仅设计了精美的板书，还准备了丰富多样的装扮材料，满足学生不同的创意需求，让学生在装扮小花田时有了更多的选择。期待小花田后续深化设计的建成，相信在学生的巧手装扮和智慧种植下，这片花田会成为校园中的一处独特风景。

百草园小学郑玉蓉：曹老师的会班课，凸显了主题中的“慧”字。智慧的老师，活动设计有系列，有生长感。学生在真实的活动中体验感丰富。板书设计精美有逻辑，可见花费了很多心思。智慧的学生，展示时自信大方，评价时有理有据。

专题引领：主题活动，提升策划之力

为了进一步提升成员们主题活动设计能力，锤炼大家的班主任基本功。潘虹老师以“中华优秀传统美德”为这一主题为例，从破题，盘清是什么，化整为零；立题，理清为什么，聚焦主题；解题，捋清怎么做，点石成精三个层面，为成员们指导了活动策划的路径与方法。  

学以致用，知行并进。潘老师布置成员们围绕“中华优秀传统美德”这个大主题，完成一份活动策划。成员们根据指导，结合所带班情，找准小切口，策划了一份份活动思维导图。

愿本次的活动如同金秋的风，可以吹散成员们心头的迷雾，将主题活动策划的智慧化为班级建设的日常之中，真正促使班队活动提品质，让教育之路一路芬芳与美好！

（撰稿：花文慧；审核：潘虹）