11月14日，为了深入贯彻新课程标准，更好地理解新教材，推进素养导向的教学变革，新北区陈雨薇优秀教师培育室全体成员齐聚三井实验小学举行苏教版小学科学新教材试教活动。苏教版小学科学教材主编郝京华教授、副主编叶枫老师，江苏省科学教研员冯毅主任，新北区教育局蒋辉副局长以及新北区科学专家参与活动。

活动伊始，新北区三井实验小学的陈筱筱老师执教了《土壤里有什么》一课。三年级学生正处于好奇心旺盛、探索欲强的阶段，对小学科学课程充满兴趣。他们已初步掌握观察、分类、测量等基本科学方法，但逻辑思维能力、实验操作能力尚待提升。陈老师利用POE策略展开教学，针对土壤里有什么作出预测、观察、解释，使学生的思维能力和表达能力都得到提升。

新北区三井实验小学的张良老师执教了《不同的土壤》一课。三年级的学生对于土壤并不陌生，在生活中多有接触，但他们对于土壤的认识可能仅仅浮于表面。张老师引导学生发现土壤的颗粒种类，动手探究、比较三类土壤的特征。通过阅读资料，学生将土壤分为沙质土、黏质土和壤土三类，最后为不同植物选择合适的土壤。情境自然真实、目标明确，逐层推进，激发了学生强烈的好奇心和求知欲。

新北区薛家实验小学的缪丹老师执教了《自制有机肥》一课。缪老师带领学生围绕两个种植箱中青菜长势不同的现象，展开提出问题——对比观察——建构概念——分析问题——解决问题等一系列活动。缪老师运用1+1信息交流策略开展教学，促使学生在讨论时能够进行有效的交流。

新北区飞龙实验小学的李红静老师执教了《水土保持的秘密》一课。李老师借助有效的教学策略指导学生进行科学阅读、搜集信息，了解水土流失和土壤沙化的危机与原因，从而有针对性地提出保护土壤的对策。让学生在真实情境中学习科学知识，提升科学素养。学生通过了解植被与水土保持的紧密关系，意识到关注土地生态的重要性。

课后，与会教师进行了深入的交流和研讨。郝京华教授作为教材组的专家，她肯定了《研究土壤》这一单元的四节课之间的逻辑顺序和递进关系：土壤成分——土壤类型——土壤肥力——植被与土壤。同时，郝教授也逐课指出了一些教学中的问题以及教材可以改进的部分。郝教授向一线科学老师深入讲解了新教材的设计意图，力图通过构建单元整体框架，强化学生科学素养，明确科学学科的育人目标和教学主线。

叶枫老师高度赞赏了四位执教老师对于教材中阅读部分采取的教学策略。她指出：老师们充分利用了教材里的阅读信息，设计了相关的阅读卡，不仅能够引导学生从阅读文字中提取信息，还实现了学生的思维能力、推理过程的可视化。

冯毅主任表示，此次活动呈现了科学教研与新教材培训合二为一的理想型状态，这样的活动应该推向更多的区域，带动更多区域的教研，从而有更多的机遇与老师们进行面对面的交流。同时，冯主任也提出了一些宝贵的意见和建议：第一，一线教师要用好教材；第二，教师要创造性地将教材上活。

最后，培育室领衔人陈雨薇校长对本次活动进行了总结。她强调，精研新课标、用好新教材、赋能新课堂是提升小学科学教学质量的重要途径。她希望培育室全体成员能够听取专家们的建议，继续深入学习新课标和新教材，不断创新教学方法和手段，为学生的全面发展和科学素养的提升贡献自己的力量。

此次培育室教研活动的成功举办，不仅为教师们提供了一个相互学习、交流的平台，也为科学教学质量的提升注入了新的活力和动力。相信在各位领导的关怀下、在全体成员的共同努力下，培育室的教师们一定能够取得更加优异的成绩。

（撰稿：韩青 摄影：培育室各成员 审核：徐晓婷）