为贯彻落实《指南》精神，深入推进音乐领域的学习与研究，提升教师音乐教育水平，提高音乐教育活动的有效性，促进教师音乐素养的提升，11月26日上午，西夏墅镇中心幼儿园园本教研组和音乐教研组齐聚一堂，共赴本学期第二次音乐教研活动。

一、教研共学，共同进步

活动伊始，老师们以《学前儿童音乐教育》第三章为学习内容，通过仔细阅读，划一划、找一找给自己有所启发的句子，结合实践经验聊一聊幼儿园音乐教学活动的设计与指导。切磋琢磨方成玉，学思悟行绽芳华。每一次思维碰撞的火花，都是教育成长的契机；每一场教学研讨的相遇，都是教育智慧的传递。

二、现场观摩，展现风采

接着，老师们一起观看由王帆老师执教的大班打击乐活动《欢沁》。在活动中，王老师以亲切自然的教态、姿势优美的动作、生动有趣的语言激起幼儿的学习兴趣，引导幼儿通过听一听、说一说、演一演的方式，不断加深对音乐的理解。通过打击乐活动实例，老师们也一起学习如何循序渐进地开展各个环节，如何引导幼儿进行乐器伴奏，用打击乐器再现音乐节奏。观看过程中，老师们仔细聆听，用心记录。

三、交流分享，共助成长

之后王芳老师将外出学习的宝贵经验进行分享交流。王老师带领老师们以歌曲《这是小兵》为例，从徒手演奏练习到运用多形式的合奏，让老师们亲身体验到打击乐教学的乐趣，也让大家了解了打击乐教学活动的一般流程。

王老师表示：要学习许卓娅老师的“一A建库”模式，其中一“A”=一个例子，建库=举一反三，即从原有经验中来不断重组建构出新的经验，“A”可以是一个动作、一个词汇、一个短语......老师们要善用已储备的教学技能，实现教学相长。

四、沉浸教研，赋能发展

所谓教而不研则浅，老师们针对以上活动逐一发言，总结自己的心得和体会。大家对王帆老师的这次教学活动先给予了肯定与鼓励，但同时，大家也结合自己的教学实践提出了三点建议：第一、教师的站位是一门微妙而重要的艺术，要能兼顾个体和整体幼儿。第二、教师的提问和回应语可以更加契合和多样，问题的设计要简洁明了，具有开放性与启发性，同时也要注重专业术语的使用。第三、教学活动中幼儿和节奏板的位置可以以“八字形”来呈现，方便其他幼儿的观察和后续意见的提出。

大家纷纷表示，通过本次活动收获了很多宝贵的经验和启示。同时，也发现了自己在教学过程中存在的一些问题和不足。

每一次成果的分享、每一次思想的碰撞，只为能在教育之路上开出更美的花，教乃研之基础，研乃教之利器，教学研究的路也是永无止境的，本次教研加强了老师之间的互动交流，大家研有所获、研有所得。今后我们将一直在教研中收获，在反思中成长，陶冶孩子的情操，带给孩子更多“美的愉悦”。

（撰稿：郝安琪    摄影：熊亚丹    审核：陈敏）