初冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。11月21日，新北区大中小学思政课一体化建设培育室在春江小学开展第二十三次活动，本次活动由培育室领衔人吴海燕校长主持。

习近平总书记指出：“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。”红色资源是中国共产党人领导中国各族人民在保家卫国的革命斗争和建设实践中所形成的伟大革命精神及其载体。利用好红色资源，让红色资源发挥其本身的优势，对小学生有重要的教育意义。本次活动聚焦五年级“百年追梦 复兴中华”主题单元，共同研讨如何在道德与法治课堂中发扬并传承好红色文化，落实立德树人的根本任务，提升学生的“政治认同”和“责任意识”两大核心素养。

环节一：精彩课堂

本环节由春江中心小学的两位老师进行了课堂展示。

季颖老师执教了《红军不怕远征难》一课。季老师聚焦“长征精神”这一核心关键词，创设了有趣的情境——参观红军长征纪念馆，争做小小讲解员。通过历史馆、地理馆、战地馆和文物馆四大场馆的学习探究，引导学生思考“为什么要长征”“长征难在哪里”“长征为什么能取得胜利”以及“新时代如何继承和弘扬长征精神”等问题。在层层推进的活动中，引导学生感受红军行军之艰难、意志之坚强、信仰之坚定，体悟伟大的长征精神，并从中得到启发，立志走好自己的长征路，增强了学生的政治认同和责任意识。

杨吉娣老师执教的是《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》的第一课时《勿忘国耻》。杨老师从九一八历史博物馆门前的残历碑谈起，结合相关史实视频、图片资料，引导学生了解日军侵华战争带给中国人民的国土沦丧、生灵涂炭的屈辱，并通过追问引导学生思考“为什么要记住这段屈辱的历史？”“勿忘国耻，不能忘却的难道仅仅只是国家的屈辱吗？”在层层递进的深入探究中帮助学生理解国家设立公祭日的意义，懂得勿忘国耻并非延续仇恨，而是铭记历史的教训，永保和平。

环节二：思政学习

季颖老师给我们带来《红色文化资源融入中小学思政课一体化的教学研究》的阅读分享。季老师从遵循不同学段要求，设置递进式红色教学目标；满足不同学段需求，彰显层次性红色教学内容；创设不同学段情境，拓展红色教学多元方法；贯通不同学段过程，提升教师红色教学能力四个方面，与大家分享将红色文化资源有机融入中小学思政课教学的具体路径。

环节三：第二课堂

杨吉娣老师以《觅红色印记，渡吾辈之志》为主题，结合学校特色及带班寻访经验，具体介绍了“春笋娃觅馆藏”系列化活动，并分享了关于活动开展的几点思考。杨老师的智慧分享也给老师们后期开展德育活动带来了新的启发。

环节四：研讨学习

在领衔人吴海燕校长的组织下，针对“如何让红色题材的课堂变得生动？”“如何让爱国主义深入学生心灵？”这些问题，培育室小伙伴们畅所欲言，提出了自己的思考和建议。

历史是国家与民族的文化基因，对于培养学生的爱国情怀，提升学生的政治认同素养起着重要作用。吴校提出要聚焦思政课一体化，深入研读课标，精准教学方向；联系实际生活，用富有时代气息的鲜活内容，增强教学的时效性、思想性、准确性。

前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。培育室全体成员将在学中思，在思中悟，在悟中行，努力培养有家国情怀、理想信念的新时代少年，筑梦中华民族伟大复兴。

 撰稿：季颖  

审核：吴海燕