丰富学科实践，加深数学理解

——新北区小学数学教学倪敏优秀教师培育室第21次活动

冬日暖阳温馨恬静，成熟硕果甜美丰盈。2024年11月28日下午，新北区小学数学教学倪敏优秀教师培育室第21次活动如期举行，培育室成员齐聚常州市新北区汤庄桥小学，共赴一场数学实践之约。本次活动以“丰富学科实践，加深数学理解”为主题，分为课堂展示、评课议课、提升引领三个板块有序开展。本次活动由龙虎塘实验小学刘红老师主持。

深耕课堂展风采

  汤庄桥小学乔茜老师执教二上《认识厘米》，乔老师从创设“阿福的新衣”数学故事入手，体会统一测量工具的必要性。接着引导学生认识长度单位厘米，借助1厘米的小棒帮助学生建立1厘米的长度概念，再通过“有几个1厘米就是几厘米”来培养量感，进而逐步理解直尺的构造。并在测量长度中体会使用直尺的注意点，通过自己的实践活动获得测量经验。

薛家实验小学李羚老师执教四上《可能性》，李老师条理清晰，内容环环相扣。本节课从学生熟悉的游戏进行导入，通过设计清晰的数学实验活动路径，让学生在摸球活动中感受“可能性”。紧接着学生通过摸牌、装球、猜球等大量的实践活动，经历“可能性”大小形成的探究过程，感受随机事件发生的可能性的大小。课堂上李老师以关键问题为引导，激发学生思考，帮助他们在辨析资源中明晰数学概念，整堂课既生动又富有成效。

交流互动促提升

两节精彩的课堂展示结束后，执教老师立足教学目标，结合当堂教学实践，交流了自己的思考。乔老师本节课的设计意图：以故事导入，引发统一单位的内需；逐步感知，建立长度单位的概念；学会测量，领会度量的本质；回归生活，感受数学的应用价值。

李老师提出她从以下几个方面对学生核心素养培养做出了努力：在数据的收集、整理和分析的统计活动中，培养学生数据意识；在学生的互动交流和体验验证中，培养学生推理意识；在对现实应用问题的反思和实践中，发展学生的应用意识。

随后，培育室的小伙伴围坐在一起，畅谈对两节课的感受和收获。刘红老师以“聚焦单位概念，让量感自然生长”为主题对《认识厘米》进行了评课。刘老师指出本课的重点是帮助学生建立好1厘米的表象，为了突破这个重点，乔老师用“取”“捏”“想”“做”“验”“找”一连串的实践活动，带领学生形成1厘米的表象。陈烨老师以“经历实践过程，形成结构思维”为主题对《可能性》进行了评课。陈老师认为这节课转变了学生的思维方式，让学生学会用数学的眼光去看待问题；为学生提供了更丰富的学材；课堂教学回归了数学的本源。

高位引领促成长

领衔人倪敏副校长以《经历实践过程，形成结构思维》为专题进行分享。倪校指出两节课都能着眼素养设计实践活动，都能有效交流促进思维生长，都能关注常规培养学习习惯，两节课情境基于实际，充分激发学生学习积极性；生生互动有效，有效提升学生合作能力。同时，她指出课堂要帮助学生形成完整的知识结构，要引导学生在反思交流中不断形成结构思维意识，要通过更开放的设计打开学生思路。

最后，倪校结合本次活动对培育室的小伙伴们提出了几点要求和期许：一是要加强日常教学反思，积极撰写教育教学论文，不断提升自己的实践能力和表达水平；二是要形成阅读分享机制，通过阅读和交流，拓宽视野，增长见识；三是要基于课题，关注实践作业的设计，让学生在实践中深化理解，提升能力；四是要抓住机会多外出学习，敢于迎接挑战，不断提升自己的专业素养和综合能力。

教而有研则深，研而有悟则进。通过本次活动的开展，培育室全体成员在专业化发展中又迈出了坚实的一步！相信在教研的道路上，我们会积蓄力量，以研促教，一路欣赏、一路采撷、一路吐蕊、一路芬芳，不断优化教学方式方法，砥砺前行。

撰稿：刘红   摄影：周鑫淼  审核：倪敏