梧叶飘飞知寒意，暖阳共研学意浓。为进一步加强译林版教材grammar time和fun time板块研讨，聚焦单元语言技能的培养与训练，促进学生英语核心素养提升，伴随着丝丝寒意，怀揣着似火的热情，祁琴花小学英语优秀教师培育室成员于11月29日在罗溪小学开展了第28次活动。

精彩课堂 展示风采

罗溪小学的王珍老师执教了5AU6 My e-friend（grammar& fun time）。王老师创设了英语俱乐部里结交朋友的情境，通过同桌讨论回答、小组活动、猜人物游戏，引导学生梳理归纳句子结构与语法知识点，通过缺词填空、制作朋友卡片等活动灵活运用、内化语言知识，进一步帮助学生掌握本课知识点，让学生感知交友的乐趣以及友谊的重要性。

飞龙小学的潘怡老师执教了5AU7 At weekends（grammar& fun time）。潘老师以欢乐的歌曲导入weekends主题。在课堂上，潘老师注重情境的创设、思维的启发，引导学生主动发现、自主归纳、自然生成，将复杂的语法知识点简单化、生活化，并且通过绘本Colourful Weekends进行知识点的迁移创新，让学生体会到周末活动能让人们积极向上，每个人都要热爱生活。

浦河小学的赵璐老师执教了6AU6 Keep our city clean（grammar& fun time）。赵老师聚焦大问题 “How to be a city keeper?”，以关键性问题Was … clean？What made … dirty？To keep … clean, what can we do?带领学生回顾故事板块的文本脉络，提出problem、cause和solution的概念，通过观察、对比，感悟核心句型的功能与意义。基于学校存在问题，通过制作海报的方式，培育学生收集信息，互相合作的能力。同时，小组合作完成演讲汇报培养了学生准确、连贯、多元的表达能力。

互动研讨 专家引领

课后，培育室成员积极参与评课。徐唯老师认为第一节课真实、充实、扎实，该老师巧用思维导图，提炼、归纳不同维度，有助于提升学生语言能力和学习能力。杨栋钫老师认为第二节课的导入激发学生学习兴趣，该老师讲解条理清晰，举例易于学生理解，互动的游戏和练习都为巩固语言知识点服务，反馈及时，指导到位，扩展延伸拓宽视野。徐敏华老师用interesting, interactive，integrated来概括第三节课。课中的视频、游戏、小诗等多样的活动使得课堂丰富有趣，板书上的what、why、how让师生互动更有效，开展的活动为后续迁移创新做铺垫。

大家在评课议课中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研有所得。最后领衔人祁琴花老师进行高位引领。新课标倡导以语言运用为导向的“形式—意义—使用”三维动态语法观，教师要在真实的语境中对语法教学进行探究，帮助学生实现能力向素养的转化‌。语法教学要以育人价值为目标，课堂中的资源整合要做到有机关联，老师可以通过整合story time中的信息、现有文本的再构，额外资源的引进来丰富课堂，呈现多模态资源。此外，教学活动中要追求有意义的语言实践，以核心任务为驱动，创设真实而富有意义的学习情境，开展多样化的语言实践活动。教学评价要做到教学评一体化，助力学生的全面发展，提高教学效果和增强学生的自主学习能力。

道路长，研之深，方致远。每一次交流碰撞都如繁星点点，每一次研修都是新的起程，每一段历练都是新的探索。培育室成员将携手再出发，在思索中感悟课堂教学，在实践中促进专业成长，在探究教学的道路上向下扎根，向上生长！

        撰稿：解美洁     拍摄&推送：刘新怡    审核：祁琴花