秋日已过冬日来，研修致远正当时。为落实新课程理念，充分发挥学科育人价值，深化课程改革，围绕“教-学-评一体化”主题学习的实践路径，进一步探索核心素养引领下的物理教学。2024年12月12日新北区祁红菊卓越教师成长营第24次活动在常州市新龙实验学校顺利召开。

首先聂永丽老师执教的公开课《多种方法测电阻》，从复习伏安法测电阻引入课题，在遵循学生认知规律的前提下，突出了特殊法测量电阻的课堂教学理念和依据伏安法测电阻的实验原理，明确了如何用转换法和等效替代法的思想来测量电阻。聂老师在课堂教学中，引导学生不断探索，提高了学生分析问题、解决问题的实践本领和科学思维能力，重点培养了学生设计实验电路图、分析与论证、表述实验步骤的能力，对学生核心素养的形成与发展起到很好的促进作用。

李芳老师执教的公开课《运动的相对性》，这节课从孙悟空“腾云驾雾”引入，通过游戏等小活动让学生去体验、发现、建构新知，最后通过揭秘孙悟空“腾云驾雾”呼应了开头提出的问题，为学生创造了一个生动有趣的课堂，寓教于乐。

祁老师高度评价了两节课。她指出两位老师精心备课，给成员们做出了极好的示范。聂永丽老师展示的是初三复习课，在初三编制复习学案上，她认为初中和高中可以有一些通用的做法，即学案的编制应该体现专题复习的聚焦性，从小切口入手，针对性强，有效地突破难点；强化专题的系统性，让知识成网，树立结构化的意识；注意知识点的迁移性，让学生能学以致用，培养迁移能力。聂老师设计的学案正体现了以上几点，值得大家学习。李芳老师的课是新授课，她通过游戏等小活动让学生去体验、去发现、去建构新知，激发学生的兴趣的同时，也张扬了学生的个性，整节课学生的活动量大，参与面宽，积极性高，师生互动性强，教与学气氛活跃。同时，她也提议，公开课和论文之间也可以建立某种关联，课前的精心准备和课堂上的精彩呈现完全可以以文字的方式融合，她以自己的实践体会告诉大家如何将课例转变成论文，这样可以为自己的专业发展之路留下浓墨重彩的一笔。

随后成长营领衔人祁红菊老师为大家带来了主题为《中学物理单元整体教学的探索》的讲座。讲座主要围绕单元整体教学的内涵与价值和单元整体教学的实践与探索两方面展开。第一部分：单元整体教学的内涵，她阐述了“整体”的定义和“整体的类型”，指出大单元教学是一种注重整体思维、激发自主探究和培养综合能力的教学思想。整体教学的价值从（1）回归学生本位发展学生核心素养（2）克服碎片化，建构完整知识结构（3）遵从认知规律，促成学生主动学习（4）指向高阶思维，力求学习价值突破四方面展开。第二部分单元整体教学的实践与探索，她给出了单元整体教学的规划与设计的路径，然后分别从概念课、复习课给出了具体的示例，祁老师指出：物理教师需要站得高，看得远，使物理知识结构化，明确学习的进程和路径。

在讲座的最后，祁老师对成长营营员提出了新的展望，希望大家坚持一课一案例，一期一论文，多撰写，多表达，在工作中充分利用优质资源，把小实验梳理一下，力争将工作做实做细。不积硅步无以至千里，不积小流无以成江海。教与学携手，研与思并肩。全体成员将继续深入地探索“教-学-评一体化”主题学习的实践路径，不断推动教育理念的更新和教学质量的提升，促进学生的全面发展。