家园共育是幼儿教育工作中的重要内容，有效的家园沟通是幼儿健康成长的基础，也是幼儿园的一项重要工作。为进一步提升教师家园合作的有效性，2024年12月13日下午，春江幼儿园家园共育项目组开展了本学期第四次活动。

　　篇章一：课例展示，精益求精

　　顾春娇老师为我们呈现了中班社会活动《幼儿园的标记》，本次活动特选了几个户外中有代表性的场地，与幼儿共同了解游戏的规则和意义，并为游戏场地制定标记，激发幼儿遵守规则的意识。

　　课后，在贾冬玉老师的主持下围绕幼儿社会核心经验进行了分组研讨。老师们各抒己见，从教学过程的亮点、环节的再优化、体现的核心价值、运用的教学策略这几个方面进行了思维碰撞，并与老师进行互动探讨，将这节课进行了再优化。

　　篇章二：读书交流，共思考共研

　　陶镭老师带领老师们共读《聚焦式观察》第七章并进行读书交流总结并抛出话题让老师们思考讨论。在活动中，老师们各抒己见，观察应用于课程时，我们应该关注儿童发展的个体需要和差异，并且观察能为教师设计课程来服务，也能为我们在环境创设、材料投放等方面提供帮助。因此，教师应该找到适合自己及幼儿的观察风格，巧妙地利用观察为课程的制定服务。

　　篇章三：案例分享，共促成长

　　费苏亚老师对老师们的家园沟通案例进行了总结与分析，分享了贾冬玉、黄良燕、王寒艳3位老师的优秀案例。案例中老师们都围绕行为习惯，规则意识向家长反应幼儿的成长情况，分享结束后，老师们一起归纳总梳理我们在培养幼儿行为习惯方面的优秀经验：1.定期反馈2.专属记录3.多方共育4.及时提醒5.游戏训练6.相信、陪伴孩子成长。

　　篇章四：提升引领

　　活动最后潘嘉雯主任对本次活动给予很大肯定，她表示本次活动老师有思考力，研讨过程中有理有据。最后潘主任提出建议，在案例分享的中，可以每个月针对家长提出的困惑进行针对性的案例分享，然后老师们现场交流碰撞，梳理出切实的方法助力幼儿的成长。

　　本次活动的开展，为老师们营造了一个相互学习、交流、探索、反思的平台，希望通过此次教研活动，老师们能把学习到的经验内化并运用到今后的教育教学实践中，更新教育理念、创新教育方法，不断提升教育教学水平，为呈现学前教育高质量发展贡献自己的力量。

　　撰稿：益苗     拍摄：黄桢   审核：王寒艳