10月24日，顾惠芬优秀家庭教育指导师培育室成员参加了在湖塘桥第二实验小学举办的“构建协同育人生态：校家社协同育人的江苏实践”江苏省校家社协同育人研讨活动。本次活动由江苏省教育科学研究院主办，常州市武进区湖塘桥第二实验小学承办，常州市教育局、武进区教育局、常州市家庭教育研究院共同协办此次活动。

开幕式上，常州市委教育工委书记司马双龙代表常州市委对来自全省各地的参会领导与嘉宾表示欢迎。司马书记重点介绍了常州市校家社协同育人情况，并指出，此次研讨会是全省校家社协同育人工作的思想盛会，也是常州教育向全国教育专家学习的机会。常州市各地各校要以本次活动为契机，不断创新协同育人的方式方法，促进学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持的协同育人机制更加完善，促进学生全面发展健康成长的良好氛围更加浓厚，不断丰富高质量“常有优学”新内涵。

 接着，成员们认真学习了来自南京、常州、张家港、扬州等地的协同育人经验介绍，以及香港中文大学教育学院课程与教学系主任、教授尹弘飚的专题讲座，还有学者和报刊编辑合作展示的圆桌沙龙。成员们重点关注了本次活动承办校湖塘桥第二实验小学校长朱燕芬的实践报告，了解到该校“一个核心、三大主题、六大行动、四条路径、一个学习活动链”的协同育人框架，并观看了该校《我们在一起》的协同育人展演。午间，大家在该校教师和学生讲解员的带领下走进各个主题工坊和实践场馆进行实地参观。下午，成员们走进道德与法治、数学、体育课堂，了解协同育人在课堂上真实发生的形式与内容。该校真实的实践、丰富的成果给大家留下深刻的印象。

成员们纷纷表示本次活动印象最深刻、启示最大的是江苏省教育科学研究院研究员成尚荣作的主旨报告。成尚荣先生首先肯定了湖塘桥第二实验小学校家社协同育人的创新实践。他指出，湖塘二实小校家社协同育人行动的四个经验，第一，湖塘二实小将校家社协同育人置于广阔背景之中，借鉴国际经验，并依据《中华人民共和国家庭教育促进法》及《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，致力于培养积极面对生活的儿童。第二，学校围绕培养具有家国情怀的学生这一核心主题，进行价值观引导，使儿童从热爱家乡逐步升华为热爱国家，育人目标清晰明确。第三，学校通过把儿童融入群体性和积极性的生活中，有效落实了育人理念。第四，学校创新性地提出了校家社协同育人的六大行动，为理想与现实之间搭建了桥梁，确保理念指导下的行动更加高效且有质量。

随后，成尚荣先生提出，校家社协同育人要聚焦四个基本问题，一是价值性问题，在价值上取得协同育人的共识。第二，主体性问题，明确各个主体的责任，把儿童纳入主体之中。第三，公共性问题，让每一个公民都具有道德性，明确社会秩序。第四，契约性问题，将校家社协同育人的同心圆进入法治轨道，体现契约性，培养儿童的责任和担当。针对四个基本问题，成尚荣先生提出三条主要路径，一是研究当代的儿童，了解儿童现状，相信儿童个性，致力于培养新时代的好儿童。二是重视心理健康教育，破解心理健康难点问题。三是让儿童过集体生活，在生活场和学习场中团结在一起，指向共同生活。

活动结束后，培育室成员聚在一起进行了交流与讨论，并结合各校实际，提出了校家社协同育人的进一步校本化思路。未来，成员们将继续认真学习贯彻党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，切实加强学校、家庭、社会协同育人机制的研究，进一步推动立德树人工程在地化实施。

                                     图文：摘自“武进教育”