聚焦专业成长 赋能素养提升

——记新北区蒋熙玲优秀教师培育室专业成长集中研修活动活动

撷一抹冬日暖阳，赴一场研修之约，享一路学习喜悦，获一份成长印记。2024年12月21日，在这冬日暖阳轻洒的时刻，新北区小学语文蒋熙玲优秀教师培育室的成员们齐聚线上，迎来了一场思想的春耕，开启了专业成长集中研修活动，本次活动大咖来临,共探语文教育的深度与广度。

                       在教学变革中实现专业成长

12月21日上午，培育室有幸邀请到了正高级教师，江苏省特级教师姜明红书记给大家带来作《在教学变革中实现专业成长》的专题讲座

一、做学习者，处理好普适学习和学科领域学习的关系

       姜校指出，教师要做一名学习者，重视普适学习，从而提升个人的专业素养、促进个人的专业发展、培养终身学习的习惯，这样才能更好地适应学生多样化的需求和教育改革的需要。教师还要处理好普适学习和学科领域学习的关系，因为普适学习能为学科领域学习带来革命性的变化，它使学习不再受时间和空间的限制，极大地扩展了教育的边界和可能性。

二、做实践者，处理好学校项目和个人专题的关系

       姜校还提到，教师要做一名实践者，积极参与学校各大项目研究，积极申报和研究个人专题，在实践过程中培养研究热情、形成专业特长与科研意识。通过搭乘“学校项目”的快车促进自己的专业成长和教学质量的提升。

三、做总结者，处理好日常积累和节点提升的关系

       最后，姜校提到我们要做一名总结者。总结、提炼、反思对于促进教师个人成长、增强教学针对性、促进教育创新、建立良好师生关系以及提升教学质量等方面都具有重要意义。因此，教师要关注积累，善于总结，并在关键的时间节点上为自己的成长助力。

在专业写作中实现专业提升

论文写作，是衡量教师教科研能力的重要方面，也是不断提升教科研能力、提高自身专业化水平的重要途径。

12月21日下午，培育室有幸邀请到了正高级教师、江苏省特级教师、孟河实验小学孙建顺副校长作《小学教师论文撰写存在的问题和对策》的专题讲座。孙校长结合自己180多篇论文的写作经验，从论文写作的益处、问题、对策、论点创新途径、论文提升方法五个方面向老师们展现了独到的见解与深厚的功底。孙校长重点剖析了写作的对策，他提出：小+巧+实+美=好论文。

首先，论文需要炼“小”，通过细小的人们熟悉的事物或现象来阐明抽象的、深刻的道理，可以结合一次课例，剖析一次活动，围绕一个项目，树立一个现象，阐述一种思想，从“小”中见到广度和深度；

其次，论文需要炼“巧”，关键是要找到论文写作的切入口。孙校长又给大家支了很多招：可以从当前的关键事件中找到灵感；可以从杂志征稿主题中找到突破口；可以把握上级最新动态；可以关注独特的心理现象；可以整合多种领域；可以对比新旧课标……总之，老师要有一双会发现的眼睛，一个会思考的大脑。

再者，论文要炼“实”。孙校长结合课例，启发老师们要将观点用于实践论证，他强调实践才是检验真理的唯一标准。

最后，论文还要炼“美”。孙校长认为首先要精心提炼标题，吸引人的眼球；其次要多元表达观点，变换呈现的方式；同时还要系统梳理策略，做到点面结合；最后要能精准定位。孙校长的这四个大招，不仅“美”而且“实”。

在阅读实践中实现共同成长

在阅读的星空中，整本书如璀璨的星座，蕴含着无尽的智慧与魅力。为培养学生良好的阅读习惯，切实落实语文核心素养目标，充分彰显整本书阅读教学方式的多元魅力。2月21日晚上，培育室成员齐聚线上会议室，共赴一场 “整本书阅读” 主题研讨的学习盛宴，一同探寻整本书阅读教学的智慧策略。

活动有幸邀请到了江苏省特级教师，常州市新北区新桥第二实验小学曹燕校长，曹校长以《让主题教研深度发生——以小学语文“整本书阅读”任务群区域教研为例》为主题，从“需求导向，确定区域教研主题”“闭环教研，打造区域可行路径”和“联动教研，形成区域共进样态”三个方面具体展开精彩的讲座。

曹校指出，基于新课标、新教材的真实需要，也为了解决区域问题的实际需求，区域确立了“整本书阅读”的教研主题。其中，“三点融合，构建系统的教研内容体系”“三维创建，架构完善的教研实施体系”和“三类跨界，打造科学的教研推进体系”三条具体可行的教研路径，给培育室的老师们带来了很多思考和启发，大家纷纷表示，在以后组织学校教研活动时有了更加清晰的方向。最后，曹校分享了“落实三层教研机制”“探索三类教研方式”和“推行三级教研管理”的操作方法。总的来说，曹校的讲座，语言生动，内容丰富，让大家受益匪浅。

知之愈明，行之愈笃。随着本次集中研修活动的圆满落幕，我们不仅收获了教育的智慧，更坚定了前行的步伐。相信在工作室的引领下，全体成员能携手并进，继续在语文的田野上深耕细作，让核心素养的种子在学生心中生根发芽，绽放出最灿烂的花朵。

（撰稿： 陈慧 张洁 闵苂    摄影：陈银兰    审核 ：蒋熙玲）