2025年1月9日，培育室的第十九次活动也是本学期的最后一次活动在我校举行，由我执教了一年级的《天黑黑》一课，这是我工作13年以来第一次上一年级的公开课。之所以选择《天黑黑》是因为10月在南通观摩了黄美华名师工作室一位来自昆山的老师上了同一节课，刷新了我对传统音乐课的认知，原来低年级的唱游课可以这样玩、这样演，我也很想挑战一下融绘本、音乐、情境表演为一体的综合课。

　　《天黑黑》是一首用闽南语演唱的台湾童谣，我借助绘本故事《天黑黑要落雨》，以图文合力的形式让学生了解台湾童谣《天黑黑》描绘的音乐情境，并加入了大镲、中国鼓、丝巾、彩纸等道具，运用念、唱、奏、动等形式表现台湾童谣《天黑黑》，让学生营造“天黑黑要落雨”的氛围，在情境中体验童谣中的恒拍。整节课的亮点在于在低年级的唱游活动中，我设计了富有创意的综合活动，为学生的情景表演提供了丰富的道具和具体的实践场域，学生可根据绘本中的场景和人物形象自主选择合适的道具进行布景，借助角色扮演感受主人公“阿公”和“阿婆”的性格以及童谣的趣味性、生活性。

　　纵观整节课，学生通过视觉、听觉、触觉等多感官参与音乐活动，获得了对音乐更多元、更深刻的感知和理解，激发了创造潜能、拓宽了文化视野，提升了音乐素养。当然也存在一些可以优化的部分，正如各位观摩老师一致认为整节课的容量太大，可以在“动”的环节做一些取舍，以便让学生更好地吸收。其次，绘本语境的连贯性还欠缺，可以用对话来表述必要的故事情节，而非从头到尾都只靠动作来体现。