1月19日，新北区丁佳燕卓越教师成长营第二十三次活动在龙城初级中学举行。新北区教研室主任周文荣应邀为老师们带来了题为“例谈五线融合的课堂教学设计”的专题讲座，为初中英语教学带来了全新的思路和方法，令全体教师受益匪浅。

  周主任在讲座中深入剖析了高效课堂的五大核心要素：真实性的情境、高质量的问题、深层次的活动、结构化的知识以及多元化的反馈，并结合大量教学设计帮助教师理解“情境-问题-活动-知识-评价”五线融合的教学设计，用浅显易懂的“麻雀的三生三世”课例理解不同课型的基本规范，并提出了设计与实施的几点思考。

  首先，他强调了真实性的情境对于高效课堂的重要性。他善用宏观和微观，于细微处诠释理解“学习的金字塔”。通过北京冬奥会、《烈火英雄》以及丰富的视频案例，展示了如何在教学过程中创设与学生生活紧密相关的情境，引发共鸣与顿悟。在谈及深层次活动时，周主任强调了活动设计的层次性和深度化。他认为，深层次的活动能够让学生在参与中体验到真实的学习，提升学习效果。不是形式上的为活动而活动，教师教知识请教用知识的方法，要站在学生的角度上来使知识问题化、问题情境化和情境生活化。

  周主任认为，多元化的反馈能够更具全面反映学生的概况，帮助教师及时调整教学策略。他强调了转变教学理念的重要性，鼓励教师们应不断更新教育观念，探索新的教学方法和手段，以适应时代的发展和学生的需求。

  周主任的讲座让大家收获颇丰，为英语教学设计打开了新思路，与会老师们纷纷表示将认真领会高效课堂的讲座精神，将其五大核心要素融入创新优质课堂教学中，努力提升创优质课堂质量。

  随后，由成长营苏丽老师和孙晴晴老师分别带来讲座《如何在英语教学中培养学生的思辨能力》和《基于深度学习的初中英语阅读教学策略》。两位老师结合自身教学实际和典型课例，深入浅出地讲述他们对初中英语教学的见解，与会老师们认真聆听、积极互动发言。

  活动最后一个环节，领衔人丁佳燕带来讲座《指向单元主题意义探究的语法教学策略》，讲座中丁老师分享了本学期江苏省小学英语评优课比赛中两节荣获一等奖的优质课，主题为译林版小学英语五年级上册Unit 4 hobbies(grammar time&fun time)，两节课同课异构，精彩纷呈。

  两位老师以爱好探究为大主题引领，以“探究爱好意义”为研究主题的研究性学习贯穿整堂课，打破常规语法课的桎梏，充分体现新课标理念，兼顾学生的语言学习和思维生长。丁老师表示，课堂教学设计要以学习活动观为支架设计一系列层次分明、螺旋进阶的教学活动，旨在大幅提升学生思维的深度和广度，深化、立体化学生对于爱好的认知，让学生在探究体验中实现主动研究、主动学习、深度学习。

  本次初中英语教研活动为成长营老师们搭建了交流与学习的平台，老师们在总结经验、反思问题的基础上明确了后续教学改进的放学。相信通过持续不断的教学交流，老师们能教有所得，研有所获！