逐光之路，在班级管理中绽放光彩

新北区胡忠梅“逐光”优秀班主任培育室

本学期，“逐光”优秀班主任培育室致力于提升班主任的专业素养和管理能力，通过组织各类培训、研讨和交流活动，为班主任提供了学习和成长的平台。在学校领导的大力支持下，培育室各项工作有序开展，取得了显著成效。

一、精准规划，构建培育体系

学期初，根据班主任的工作重点及时间安排，统筹规划好本学期所有的公开课、讲座、培训等相关事宜，让每位成员做到心中有数，提前调度。同时针对班主任工作中发现的问题及特别需要解决的管理矛盾，如：班级管理、学生心理、家校合作等多个维度有针对性的设置研讨主题，让每次研讨活动更有成效。

二、多元培训，提升专业素养

1、专家引领，拓宽视野

本学期，我们邀请了在教育领域具有深厚造诣的优秀班主任陆金特级班主任进行讲座和经验分享。陆特凭借其渊博的知识和丰富的实践经验，为班主任们带来了前沿的教育理念和实用的班级管理技巧，拓宽了班主任们的教育视野。暑假组织伙伴们到杭州进行了“至善”教育大会的培训活动，本届大会邀请了全国著名的教育界专家学者莅临，伙伴们分层而动，选择自己感兴趣的专家讲座的同时，也尽可能的将学到的知识与其他伙伴们分享，让大家尽可能的接收到更多的培训经验和技巧，开阔视野，增长见识。

2、同伴互助，共同成长

定期组织班主任交流研讨会，本学期共开展了主题班会3节，讲座4节。研讨会上，班主任们毫无保留地分享各自在班级管理中的成功经验与遇到的问题，共同探讨解决方案。这种同伴之间的互助交流，不仅增进了彼此之间的了解与合作，还为班主任们提供了更多解决问题的思路和方法。

3、线上学习，灵活便捷

利用QQ工作群、微信群等线上平台，搭建了 24 小时学习交流平台。班主任们可以随时随地分享工作中的点滴、提出问题、交流经验，还能获取各类教育教学资源和最新的教育资讯，极大地提高了学习的灵活性和便捷性。

三、实践探索，创新班级管理

1、课题研究，引领创新

本学期，我们继续针对“体验式主题班会”开展一系列探究活动，鼓励班主任积极参与课题研究，以班级管理中的实际问题为切入点，开展深入的研究与探索。通过课题研究，引导班主任将实践经验上升为理论成果，进一步推动班级管理工作的创新发展。在省级杂志上发表文章3篇，2篇班主任论文获市一等奖，1篇获市二等奖；

2、实践活动，锻炼能力

在培训活动中，我们注重增加实践环节的比重。例如，在班级管理策略培训后，安排班主任进行班级管理实践操作，如组织主题班会、处理学生矛盾等，并由观摩老师现场点评指导。在评课环节，不仅要指出好的一面，更要指出问题所在，以期更好的进步提高，有效提升了班主任将理论知识转化为实际工作的能力。

四、交流研讨，促进经验共享

除了定期的交流研讨会和线上交流平台外，我们还积极组织班主任参与校际交流活动，与其他学校的优秀班主任进行交流互动。通过 “走出去、请进来” 的方式，学习借鉴先进的班级管理经验，拓宽班主任的工作思路。

五、存在问题与改进措施

存在问题：部分培训内容与实际工作结合不够紧密，导致部分班主任参与积极性不高；交流研讨活动中，部分班主任发言不够积极主动，存在 “听得多、说得少” 的现象；资源库的更新和维护还不够及时，部分资料的时效性有待提高。

改进措施：在今后的培训活动策划中，充分征求班主任的意见和建议，根据实际工作需求确定培训内容，提高培训的针对性和实用性；在交流研讨活动中，建立激励机制，鼓励班主任积极发言，分享经验和见解；安排专人负责资源库的更新和维护，定期收集和整理最新的教育教学资源，确保资源库的时效性和丰富性。