2025年春季中小学信息科技培育室活动计划

一、工作目标

本学期，培育室将继续围绕《新北区优秀教师培育室管理试行条例》，紧密贴合《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》和新教材的实施要求，进一步深化信息科技教学改革，提升教师专业素养和教学能力。通过理论学习、课堂实践、课题研究等多种形式，推动信息科技教育的创新发展，促进区域信息科技教育质量的全面提升。培育室将以“三新”（新课程、新课标、新教材）为背景，聚焦“五线融合式课堂”教学模式，推动信息科技与学科教学的深度融合，提升学生的信息素养和创新能力。

二、具体措施

1、理论引领：深化学习与反思提升

组织培育室成员深入学习《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》，重点研读新教材的核心内容，特别是“跨学科学习”、“深度学习”等新理念。结合国内外信息科技教育领域的最新研究成果，推荐并分享经典著作与前沿文献，提升教师的理论素养和课程领悟能力。邀请信息科技教育领域的知名专家、学者及一线优秀教师开展专题讲座，分享“三新”背景下的教学经验与研究成果，帮助教师深入理解新课标的要求，拓宽教学视野。鼓励成员结合教学实践进行深度反思，定期开展教学心得与困惑的交流活动，促进相互学习与启发，形成常态化的反思与分享机制。

2、实践创新：课堂转型与教学研究

围绕新课程标准，开展专题研讨活动，明确教学目标，优化教学内容与方法，探讨“五线融合式课堂”教学模式在信息科技教学中的应用，推动课堂教学的转型与创新。每位成员每学期至少开设一次高质量的观摩课或示范课，展示新课标、新教材下的教学实践成果。通过“同题异构”等形式，促进教学经验的交流与传播，提升教师的课堂教学能力。结合《信息科技实验教学实践研究》课题，鼓励成员开展教学实验，探索新技术、新方法在信息科技教学中的应用，特别是生成式人工智能、物联网等新兴技术的教学实践，提升教学效果。

3、平台建设：资源共享与成果展示

完善培育室官方网站及微信公众号，及时发布活动通知、教学资源、研究成果等信息，打造信息科技教育交流展示的重要窗口。通过平台实现资源共享，推动区域信息科技教育的协同发展。加强校际合作与交流，定期组织跨校教研活动，分享各校在信息科技教学中的优秀经验与创新做法。

4、机制保障：考核评价与激励发展

依据《新北区优秀教师培育室管理试行条例》，每学期对成员的学习情况、教学表现、科研成果等进行全面考核，及时反馈考核结果，帮助成员明确发展方向。通过考核机制，确保培育室活动的有效性和持续性。对在理论学习、教学实践、课题研究等方面表现突出的成员给予表彰，激发成员的专业发展动力与积极性。

三、具体开放活动安排