新北区初中语文教学芦启顺优秀教师培育室

2024-2025学年度第二学期工作计划

（2025年2月—2025年6月）

一、指导思想

本学期，培育室将继续贯彻新北区教师管理中心关于优秀教师培育室的工作要求，紧扣新北区教师发展中心“深耕课堂·提质增效”年度主题，围绕“学习任务群”教学实践与“核心素养培养”两大主线，推进课题研究与课堂教学深度融合。通过专家引领、同伴互助、自主研修等方式，优化教师专业成长路径，强化培育室的示范辐射作用，助力青年教师形成个性化教学风格，打造区域语文教学研究与实践的高地。

二、工作目标

1.深耕课堂，优化教学实践。以“学习任务群”为载体，开展多元课例研讨活动（如“同课异构”“一课多磨”），探索核心素养落地的有效路径。推动成员形成个性化教学风格，力争每位成员开设1-2节优质示范课，并形成教学案例集。

2.深化课题，提升科研能力。努力打造"三微三化"教研特色（微课题驱动精准化、微论坛促进深度化、微成果实现可视化），持续推进《素养导向下初中语文学习任务群教学实践研究》《核心素养导向下初中语文散文阅读教学策略研究》课题，完成课题中期成果总结。鼓励成员撰写高质量论文、教学反思，确保80%以上成员有论文发表或获市级以上奖项。

3.示范引领，扩大辐射效应。通过名师讲座、校际联动、网络教研等形式，推广先进教学理念与经验，增强培育室区域影响力。指导青年教师参与教学竞赛与展示活动，力争在区级及以上比赛中取得佳绩。

4.强化学习，夯实专业根基。每月开展专题读书交流，研读新课标及前沿教育理论，更新教学理念。组织成员参加语文活动或跨区交流，拓宽教育视野。

三、内容措施

1. 课题赋能，研教融合

深化课题研究：围绕《素养导向下初中语文学习任务群教学实践研究》《核心素养导向下初中语文散文阅读教学策略研究》课题，每月开展一次专题研讨，聚焦“学习任务群”在不同文体（如散文、小说、议论文）中的实施策略，形成阶段性报告。

成果转化：学期末举办课题成果汇报会，汇编优秀教学设计、教学论文及案例反思，推动成果在区域内的应用与推广。

2. 课堂实践，锤炼技能

课例研讨：聚焦“学习任务群”在不同文体的实践路径，组织成员分小组开展课例研究，如“文言文学习任务群的设计策略”“整本书阅读任务群的评价机制”等“同课异构”活动，，邀请专家现场点评指导。

教学反思：要求成员每节课后撰写反思日志，培育室定期组织交流，提炼共性问题的解决方案。

3. 学习提升，厚积薄发

理论学习：制定共读书单（如《语文学习任务群教学设计》《核心素养与教学变革》），每月举行线上读书沙龙，撰写读书笔记，分享阅读感悟。

技能培训：针对教学难点（如跨学科设计、作业优化），邀请教研员和专家开展专题讲座。

4. 平台共建，资源共享

网络教研：优化微信公众号与培育室网站，以信息化提升工作效率，增设“教学资源库”“微课专栏”，定期上传成员优质课视频、教学设计等资源。

跨区联动：与区域兄弟培育室联合举办线上教研活动，共享课题成果，促进经验互通。

四、2024-2025学年度第二学期具体行事历