2025年3月5日上午，常州市新北区周萍优秀教师培育室第十八次活动在藻江花园幼儿园多功能厅举行。本次活动以“以绘本为媒介构建幼儿积极心理环境”为主题，紧扣《3-6岁儿童学习与发展指南》核心理念，通过课程展示、互动研讨、专家讲座等形式，深入探讨绘本在幼儿心理健康教育中的独特价值，为教师专业成长注入新动力。

　　活动亮点：多维探索，赋能成长

　　1. 心理健康课程：从整理中培养品质

　　春江幼儿园匡菁云老师分享了心理健康微课程《一起“趣”整理》。课程聚焦大班幼儿整理习惯的养成，通过项目化学习引导幼儿发现问题、制定计划、分工合作，并在过程中培养责任感、自信心与坚持力。

2. 绘本活动展示：戏剧与语言的交融

　　薛家镇中心幼儿园冯天瑶老师带来小班戏剧活动《智斗大灰狼》，通过情景式表演引导幼儿学会自我保护。活动中，孩子们化身“小兔子”，在沉浸式互动中体验情绪管理与安全意识。藻江花园幼儿园汤海霞老师的中班语言活动《大狮子和小老鼠》，以传统寓言为载体，通过角色心理变化分析，帮助幼儿理解互助与感恩。

　　3. 现场教研：聚焦问题，共研策略

　　在徐瑶老师主持的教研环节中，教师们围绕“绘本与心理教育融合”展开讨论。周萍老师指出：“心理健康教育需关注个体差异，通过真实案例呈现幼儿发展故事，让课程更具温度。”新北区教师发展中心黄奇玉老师则呼吁教师保持教育初心：“眼里要有孩子，通过开放活动引导幼儿自主建构品质，而非简单说教。”

　　专家引领：从“心”出发，科学育人

　　常州市学前教育学会副理事长、常州市“童之源”家庭教育工作室领衔人、正高级教师孙静处长以《关爱幼儿，从“心”开始》为题开展讲座。她强调：“心理教育应贯穿于师幼互动、区域活动等日常环节，通过观察、接纳与支持，培养幼儿的认知品质、情绪调控力与社会适应性”，这与《指南》中“帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪”的目标不谋而合。孙老师还通过互动游戏启发教师思考：“教育不是纠正问题，而是尊重差异。接纳不完美的孩子，才能帮助他们自信成长。”

　　针对家园共育，孙老师提出“五原则”：平等性、针对性、合作性、全面性、持续性，并呼吁教师与家长形成合力：“家庭是心理教育的重要阵地，教师需以科学方法助力家长，共同营造健康成长环境。”

　　活动总结：深耕绘本，静待花开

　　活动尾声，领衔人周萍老师总结道：“绘本是心灵的阳光，教师需深入挖掘其情感隐喻，转化为支持幼儿心理发展的策略。今天的研讨为未来教育实践提供了新思路。”

　　本次活动中，教师们通过案例分享、思维碰撞与专家指导，进一步明晰了绘本在心理健康教育中的实践路径。未来，周萍优秀教师培育室将继续深耕绘本教育研究，为幼儿营造温暖、安全的心理环境，让每一颗心灵在故事中向阳生长!

　　撰稿：汤海霞 摄影：徐瑶 审核：周萍