简    报

（第22期）

新北区陈华芳卓越教师成长营第二十二次活动          2025年1月18日

本期主题：   回顾 蓄能 启程

参与人员：   陈华芳卓越教师成长营全体成员

关 键 词：   回顾过往成果、学习榜样力量、促进专业成长

辅助材料：   专业书籍：幼儿园领域关键经验与教育建议

【教研简介】

1月18日，陈华芳卓越教师成长营在线下开展了第22次活动。本次活动由小河中心幼儿园的孙婷婷老师主持，本次活动主题是“回顾 蓄能 启程”。

一、暖场游戏：快乐传真

营员们分成两队，用肢体语言来表现抽到的成语，依次接龙，有最后一位队员猜出成语即为获胜。

二、精彩回顾：播放本学期成员们活动期间的精彩瞬间视频

三、回望致远：以绘画的形式回望耕耘路，展望未来

营员们回忆2024年令自己印象最深刻的一件事并画出来，写下2025年的关键词以击鼓传物的形式进行游戏。

四、成果汇总，皆是成长——蔡丽萍

日出有盼，日落有念。在忙碌与充实中走过2024年。回首这一年，那一个个奋斗的日子，如同一颗颗璀璨的星辰，照亮了我们前行的道路，这不仅仅是一份工作总结，更是我们卓越成长营在成长路途上一段珍贵的回忆。

五、心灵手巧——制作类小游戏

六、榜样力量，汇聚星河——本学期优秀学员代表发言

陈一飞老师的成长历程

陈洁老师的晋升经验

顾卓丽老师的成长感悟

七、笃行致远，展望未来——成长营期初计划介绍

八、陈华芳园长引领提升

【教研经验】

一、成果汇总，皆是成长 

（一）目标与行动框架：以培养卓越教师为宗旨，明确 “梳理 - 积累 - 辐射” 目标。通过创设儿童友好环境、投放自然材料助推幼儿发展；积累亲自然游戏研究经验；营造良好氛围提升职业幸福感，并在 “儿童友好理念下的亲自然游戏一对一倾听 100 + 行动” 中探索儿童成长路径。

（二）自我提升举措

1.规划与行动结合：成员依成长营方案制定三年规划及学习研究计划，积极参与活动，持续完善规划，明晰发展方向。

2.多元学习途径

（1）阅读成长：共读《给儿童留白》等书籍，分享心得，聚焦研究深化理解，助力实践问题解决。

（2）专家引领：吴亚英园长、熊编辑等专家分享少子化下教师发展、AI 教育应用等内容，拓宽教师视野，启发教育新思路。

（3）同伴互助：沈艳、陈洁等老师分享读书感悟，成员在活动中积极交流，思维碰撞激发智慧，提升活动成效。

3创新实践策略

（1）儿童视角观察：活动前精心准备，依《3 - 6 儿童学习与发展指南》制定量表，观察幼儿与多方面互动，解读行为、提出策略，精准把握幼儿发展需求。

（2）资源有效梳理：围绕亲自然项目收集整理信息，如秋季活动前储备知识、探讨材料应用，逐步构建成长营资源库。

（3）动态优化环境：关注幼儿反应，循证教研调整环境，满足幼儿兴趣与发展需要，确保游戏服务于幼儿学习成长。

二、榜样力量——本学期优秀学员代表发言

（一）陈一飞成长历程

1.感恩团队助力：成长营提供平台，陈园长引领、伙伴分享促使其重视规划，开启成长之路，奠定专业发展基础。

2.积极主动发展：依规划投稿、参赛、考职称等，在区骨干评选中，克服基本功短板，创新舞蹈设计、优化绘画备考、精心准备模拟上课，积累成长经验。

（二）陈洁晋升经验

1.材料准备要点：依骨干评审要求，补齐评优课一等奖等材料，超标准积累论文、公开课等，如 5 年发表 10 篇论文、开展 8 节公开课，凸显成长营平台优势。

2.理论考试技巧：以看书、刷题、熟悉目录应对考试，注重概括答题，围绕教育观答题确保方向正确，实现专业突破。

（三）顾卓丽成长感悟

1.探寻教育意义：反思 “内卷”，从《教育何用》汲取智慧，明确教育应创有意义生活，幼儿教师需热爱生活、陪伴幼儿成长，融合工作与生活，提升生命体验。

2.践行教育理念：秉持 “爱具体的人，做具体的事”，关爱幼儿、引导解决冲突、助力家长教育、协同搭班工作、学会自爱，在职称评定中努力释然，丰富自我认知。

三、笃行致远，展望未来——成长营期初计划介绍

（一）个人能力提升：优化个人学习规划，深化亲自然游戏研究，拓展职业边界，强化专业知识与实践能力，适应教育发展需求。

（二）团队协作强化：加强团队合作，梳理不同年龄游戏材料玩法，推荐优秀观察记录，借助简报辐射经验，提升团队整体影响力，推动成长营及园所教育质量提升。

四、陈华芳园长引领提升

陈园长在活动的最后为我们做了总结与引领，主要聚焦于教师专业成长、亲自然教育研究以及对卓越教师的理解与追求等方面，核心内容包括以下几点：

（一）成长营项目回顾与反思：亲自然作为成长营核心项目，已开展一年有余。陈园长引导营员们思考亲自然的内涵、亲自然教育的意义，梳理亲自然在本项目中的实践成果，并规划 2025 年研究走向。强调目前研究存在内容分散、核心不突出、深度不足等问题，需教师深入反思、调整方向，以推动项目进展。

（二）卓越教师特质剖析：从教师分享中总结卓越教师特质。强烈的动机与内驱力是关键，促使教师主动提升；不断提高自我标准，追求更高教育质量；具备自我诊断、剖析与深度思考能力，能清晰认识自身优势劣势；内心强大、内核稳定，面对教育工作起伏保持良好心态。这些特质为教师成长指明方向，激励教师自我塑造。

（三）教师行动指南与发展建议

1.亲近自然与尊重规律：教师应亲近自然，深入理解自然包含自然规律、自然环境节律、教育规律及儿童成长特点等多层面含义，将自然元素融入教育教学，为幼儿创造贴合自然与成长规律的学习环境，如开展亲自然游戏、利用自然材料教学等，激发幼儿探索欲与创造力。

2.阅读提升与专业成长：倡导教师静心阅读，让阅读成为生活方式。通过阅读教育著作、学术研究等资料，丰富教育知识储备，深化教育理念理解，提升专业素养与教学能力。成长营将持续推进阅读打卡等活动，督促教师学习交流，营造良好学习氛围，助力教师在阅读中不断成长，实现教育实践与理论的融合共进。

报：常州市新北区陈华芳卓越教师成长营                       出稿：童琳