日期

2024.4.23

幼儿基础与教材分析

教材分析：《花儿朵朵开》改编自《欢乐颂》，是一首4/4拍、旋律轻快的歌曲。歌词共有四句，内容浅显易懂，通过“魔法点花”“魔法花花卡”的游戏互动出示图谱，以此加深对歌词的理解和记忆；“魔法指令”游戏的再深入，进一步激发幼儿参与歌唱活动的兴趣。

幼儿基础分析：

幼儿的有：小班幼儿喜欢唱唱跳跳并乐在其中，大部分幼儿通过活动习得歌唱经验，在理解歌词的基础上能尝试完整学唱歌曲。

幼儿的无：小班幼儿对于歌唱游戏的活动形式很喜欢，但一边游戏一边歌唱的能力还有待提高。

活 动

目 标

1.通过“魔法点花、魔法花花卡”的游戏环节，熟悉歌曲旋律、理解歌词内容，初步学唱歌曲。

2.在参与“魔法指令”的游戏过程中能一边游戏一边用自然的声音演唱歌曲。

3.愿意参与歌唱游戏活动，体验歌唱游戏的乐趣。

重点与

难点

重点：熟悉歌曲旋律、理解歌词内容，初步学唱歌曲。

难点：能一边游戏一边用自然的声音演唱。

活动

准备

物质准备：课件ppt、一根魔法棒、不同颜色的手环、钢琴伴奏；

环境准备：半圆型座位；

经验准备：有玩过简单的造型游戏。

时间

活动板块

活动内容与呈现方式

设计意图

核

心

过

程

一、情境体验，感受欣赏

导入语：春天到啦，瞧，花园里的花儿都开了。

让我们听着好听的音乐，一起去花园里看看吧。

（欣赏花儿朵朵开动态视频）。

在此环节中，孩子们不仅

欣赏歌曲的旋律美，同时通过欣赏花儿朵朵开的动态展现，进一步感受到花朵的姿态美，为接下来学唱歌曲奠定基础。

二、倾听范唱，初步学唱

1.出示魔法棒，介绍魔法点花游戏规则，熟悉歌曲旋律。

魔法点花：一边歌唱一边点，演唱结束，被点到的小朋友打开魔法花花卡。

2. 选取魔法花花卡，理解歌词内容。

魔法花花卡：选取花朵，翻转卡片，理解歌词内容。

3.根据图谱、跟随伴奏，初步学唱歌曲。

师语：原来这就是魔法歌曲的秘密，让我们听着伴奏，一起来试着唱一唱。

图谱的利用能帮助幼儿更直观、清晰的理解歌词内容。教师的倾听范唱保证了充足的输入量，同时幼儿的课堂专注力及倾听能力得到了提高。

三、指令游戏，学唱歌曲

（一）结合PPT,了解魔法数字游戏规则

1.魔法数字：跟随伴奏一边演唱一边在花园里走一走，当演唱结束，根据给出的数字指令，迅速与同伴抱团。

2.幼儿边演唱边按照数字指令与同伴抱团。

（二）倾听讲解，了解魔法颜色游戏规则

1.魔法颜色：跟随伴奏一边演唱一边围着花园走一走，当演唱结束，根据给出的颜色指令，带着相应手环颜色的幼儿到花园内抱团成花蕊，其他幼儿拉手举起来成花瓣。

2.幼儿边游戏边演唱歌曲。

边唱歌边游戏是激发幼儿演唱欲望的有效途径之一。基于游戏现场灵活调整游戏指令，进一步调动幼儿演唱的积极性及参与活动的主动性。在不断变化的的游戏体验中，孩子们建立初步的合作能力，专注力及自控力也在不断提高。

四、回归歌唱，快乐延续

结束语：今天我们一边游戏一边演唱歌曲，最后我要将手中的魔法棒送给你们每一个人，希望大家能把好听的歌曲，有趣的游戏跟更多的好朋友分享。

魔法棒赠与孩子，快乐的歌唱学习法将得以延续。幼儿主动学习的意识及参与组织游戏的能力定会在孩子心中逐步萌芽。

评价和

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