2025年2月26日，沉寂已久的班主任培育室活动如期而至。培育室成员们齐聚新北区实验中学，聚焦热点话题——师生关系，就新北区实验中学胡主任开展的一节主题班会，为新学期的班主任工作赋能。本次活动，新北区实验中学徐英老师，将自己的叫教育理念和教学案例融为一体，开展了题为《揽一束微光，得满园芳菲》的讲座，赢得各位成员共鸣，为班主任成长提供了新思路。

　　一、《和谐师生关系之“有话好好说”》主题班会

　　胡主任的主题班会以电影《茶啊二中》中的部分选段为载体，一以贯之，课堂节奏流畅自然，板块清晰明了，又与日常生活紧密联系，让整节课活泼又不失教育性，坚定又有力量。

　　胡主任设计了许多沉浸式的互动环节，让整个课堂的气氛融洽又生动，例如：角色互换，情景展示。学生在热烈的讨论声和中，逐渐认识到师生关系产生矛盾的原因，以及如何来维持良好的师生关系。

　　胡主任最后介绍了情绪ABC理论，让我们理解到，我们在不同的情绪下对同一事件的处理，会导致各种不同的结果。以此理论为依据，让我们认识到做一个情绪稳定的人，对学习和生活能产生极大的正面影响。

　　紧接着，培育室成员们齐聚一堂，投入地倾听徐英老师的《揽一束微光，得满园芳菲》的讲座。让人体会最深的便是徐英老师对学生的爱。徐老师于学生学习和生活中的细节处入手，温柔细致地教导学生，培养学生良好的习惯。制定有效的班规，让学生有规有矩，知进退，懂分寸，又充满活力。

　　大家在最后的时间里，畅所欲言，结合胡老师的公开课，和各自的带班经验，提出了自己独到的见解。也在这一次次的讨论中，精心沉思，碰撞出思维的火花。为今后的班主任工作，开拓新思维，学习新方法，为教育工作赋能。

　　新北实验徐晓婷活动反思：

　　“有话好好说，和谐师生关系”班会反思

　　本次班会匠心独运，以热门动画《茶啊二中》的趣味情境作为串联主线，深度探讨如何理性对待批评、误会与不满，旨在引导学生构建和谐融洽的师生关系。

　　在批评板块，摒弃常规的理论说教，引入学校近期真实发生的典型事例，组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验班主任的角色。学生们沉浸其中，换位理解老师的良苦用心，现场讨论氛围热烈非凡。

　　误会部分，设计了“角色变奏曲”环节，聚焦老师和学生因作业本是否上交产生的误会。学生们积极参与讨论，通过生动的角色扮演模拟解决冲突的过程。在这一过程中，巧妙引导学生运用沟通三部曲，即倾听、表达、协商，切实掌握化解矛盾的有效技巧。

　　不满环节，将情境进一步升级，假设学生因之前的误会给老师评价打0分，与老师背后默默尽职尽责形成强烈反差与冲突。借此契机，深入浅出地引入情绪ABC理论，引导学生认识到情绪并非由事件本身决定，而是由对事件的看法和评价所影响，从而学会理性表达不满，共同构建和谐的师生关系。

　　罗溪中学吴艳玲活动反思：

　　胡忠梅老师的班会课《和谐师生关系之“有话好好说”》以动画电影《茶啊二中》作为一以贯之的主线，针对本班开学以来出现的实际问题，设计三个内容，即“如果你是班主任” “角色变奏曲”“时光邮局”，板块清晰，内含多种形式的学生活动，如情境扮演、小组研讨等，指向师生和谐关系创建的三个方向：批评—理解、误会—沟通、不满—理性，运用情绪ABC理论由浅入深地解构师生交流问题，引导学生学以致用，既有理论高度，又提供了可操作路径。直面师生沟通痛点的同时，启发我们从心理学的角度进一步审视师生关系。

　　徐英老师的讲座《揽一束微光，得满园芳菲》从三个层面：与学生的沟通、与任课老师的沟通、尖子生培养来分享她的治班经验。徐老师从日常班级管理中的实际案例出发，娓娓道来，“润心”是她的关键词。既要注重班级整体的规则意识，维持班级的稳定状态，更要走进学生内心深处，善用赏识教育发现学生的闪光点，如此才能达到师生和谐状态，受益匪浅。