乘胜追击 稳扎稳打

——新北区陈华芳名教师成长营2024年第一学期工作计划

一、指导思想

根据《常州市新北区教育系统第二轮“三名”工程之名教师培育工作方案》文件精神，学前教育陈华芳卓越教师成长营将为优秀教师的成长提供平台，助力发展。

结合当下实际与教师专业发展需求，我们将借助“儿童友好理念下的亲自然游戏园本实践”项目研究，理清楚：儿童友好理念是什么？亲自然游戏是什么？从游戏的本质与儿童出发，探寻园本化行动经验，助推优秀教师的专业成长；并在推动中，唤醒与激发每位教师的内在动力，做好传帮带的辐射，引领更多教师向上生长。

二、学年培养目标（学期培养目标）

1.通过理论研究，建构亲自然游戏与儿童友好幼儿园的概念及园本表达。

2.重点对亲自然游戏环境进行深入研究，形成诱发幼儿学习的环境创设的重要经验。3.初步建设“亲自然游戏环境”资源库。

三、 具体的研究内容

1.理论研究：亲自然游戏与儿童友好幼儿园。

①理论学习：对项目中的两个关键词进行理论学习与园本化行动建构。如亲自然游戏是什么？它有哪些通知？友好理念引领下的亲自然游戏又包含哪些特点？

②行动研究：重点对本园的亲自然游戏进行调查与研究，了解实际生活中亲自然游戏环境到底有哪些？是怎样的？

2.亲自然游戏环境的研究。

①亲自然游戏环境问卷调查研究。对营员们及所在园所教师进行问卷调查，了解大家对于“亲自然游戏、亲自然游戏创设”方面的实际基础与问题。形成分析报告，在此基础上，进行行动研究。

②亲自然游戏环境创设研究。在利用每次集中活动契机，带领所有营员们进行亲自然游戏打造专题研究，积累亲自然游戏创设的方法与策略。

③亲自然游环境资源库建设研究。针对研究形成的经验架构形成资源库。重点对“亲自然游戏环境是什么？在幼儿园各个游戏区的表达与形式？创设的策略等”三个方面进行深度研究。

四、重点举措

1.问卷调查，了解基础

根据营员们的个人特长，制定专业的调查问卷，进行基础调查与了解。为下面的行动研究提供方向与基础。

2.理论学习，厚实理论。

本学期我们将继续加强理论学习的频次和深度，围绕研究主题和需要进行分层式阅读活动。

表1   成长营成员阅读活动安排

3.集中研修，解决问题。

每月走进幼儿活动的现场，聚焦一个话题、一个区域进行重点突破，以期积累经验、寻找方法。

表2  每月集中研修的主题与解决的问题清单

4.创建机制，保障成效。为了加强本学期的研究成效，我们将在原有基础上，进行机制的创新。

机制一：每周一打卡。每周成员自主进行阅读活动，并将自己的阅读发现和收获与成员们共享，积累理论基础。

机制二：每月一活动。每月采用集中研修活动。在活动前，我们将有具体的活动主题、理论学习、活动方案以及活动要求等，让每位成员带着充分地准备走进现场，让教研有成效。

机制三：每月一总结。成立专门的成果梳理小组，对每月的问题解决的策略、亲自然区域游戏环境创设资源等进行汇总、梳理，形成资源库。为后面的研究提供有效的经验。

本学期我们就聚焦小点突破，稳步推进，扎实行动。在一步一个脚印中，解决最凸显的问题，收获最接地气的经验，为日常保教管理水平的提升助力！

五、具体行事历（第一阶段：明晰研究方向与研究方式阶段）

2024年度新北区“学前教育陈华芳卓越教师成长营”活动安排表