书是一缕阳光，

它能融化心间的冰凉。

书是一盏明灯，

它能照亮我们前进的方向。

“欲求教书好，先做读书人”，在教师的自我修炼中，读书是必不可少的一课。为帮助成长营的成员提升专业能力，更好地服务整本书阅读教学实践，近日，新北区曹燕卓越教师成长营成员相聚新北区飞龙实验小学开展第十次活动。此次活动共有三项议程，首先是阅读分享，接着是两所学校寒假师生阅读情况的经验分享，最后由“馨·悦读 新·成长”的十个核心项目校负责老师分别汇报项目阶段总结会的筹备进度。

新北区河海实验小学陈翠茹老师分享《培养真正的阅读者》第一章节的阅读心得：《成为资深读者做起》。陈老师细致地梳理了第一章节的内容，并整理成结构清晰的思维导图，重点梳理了“义教课标”的相关要求，以期明确“整本书阅读”的目标定位和教学价值。陈老师强调教师在整本书阅读中首先要解读《新课标》中每个学段学生应该阅读的数量，然后对不同学段的学生作出相应的要求，让学生根据自己的实际情况做好阅读规划，在循序渐进的训练中主动阅读并喜欢阅读。

新北区龙虎塘实验小学孙洁老师分享《培养真正的阅读者》第二章节的阅读感受：《指向思维培养的整本书阅读教学策略建构》。孙老师把学生思维培养与整本书阅读教学相结合，呈现一个个生动的教学案例，把“内容重构策略”“捕捉闪回策略”“对照阅读策略”“跨界阅读策略”“经典重读策略”等五种基本策略深入浅出地呈现出来。这些可视化的策略，可以帮助学生和老师找到阅读的门径，形成个性化的阅读经验。

新北区春江中心小学韩露老师分享《培养真正的阅读者》第三章的阅读收获：《让“悦”读真正发生》。韩老师在阅读过程中梳理了每一小节的思维导图，详细讲解了整本书阅读指导的五个环节，包括选书、预热、通读、研读和展示。全过程指导的目的在于帮助学生做一个真正的阅读者，未来过着读书人该过的生活，成为读书人该有的样子。教师还需要关注并处理好“阅读兴趣和阅读习惯”“自主阅读和教师指导”“整体梳理和局部精读”“共同知识和个人体验”这四对关系，采用线上与线下混合式推进，还可以把整本书的阅读作为项目来推进。教师要努力成为学生“阅读的榜样”，让阅读的力量充满整个校园。

随后新龙实验小学的叶凌老师和泰山小学的武旦老师结合三位老师的读书分享和自身的阅读教学实践分享了独特的感受。

成长营领衔人曹燕校长点赞了三位老师的阅读分享，她们真正做到了读中有思，思中有用，且思且行。曹燕校长对成长营营员后续的专业阅读提出了三点建议：一是要“读得进去”，要静心专注读得懂；二要“讲得出来”，要梳理提炼讲得清；三要“用得灵活”，对于策略要主动适切用得准。

新北区飞龙实验小学丁颖老师以《一“阅”而起，欣欣向“龙”》为题，从三个方面分享了本校师生的阅读感悟与寒假收获：一跟着书本去旅行，全校师生“深”入大街小巷、“身”入周边的特色小店、“心”入古朴建筑所积淀的文化底蕴……这一活动培养了学生独立思考和理性思维的能力，引导学生知行合一，在旅行中体验感悟，让书本中的内容“活”了起来。二全校师生根据不同的阅读书目，开展丰富多彩的阅读特色活动，有亲子阅读，有探秘科普世界，有大话《西游记》……三开启智能借阅柜进校园工程，安置在教学楼各楼层连廊的图书借阅柜，集自助式、智能化、移动性于一体，每个图书柜可以放置图书近500册，率先实行一证两用（一张借书证实现一馆一柜的自由借阅），在原有的基础上实现学生自主借还，加大了图书的流通速度，成为孩子阅读的加油站。

龙虎塘第二实验小学黄莺老师：《觅阅读之道  种一树繁花——融通多种学习场域培育小学生文化自信的实践探索》。黄老师结合三年级《中国古代寓言》整本书阅读教学实践，分享了龙二小寒假师生阅读的宝贵经验。黄老师提出教师要围绕“学科教学、小学教育、学校管理、学生共读书”进行阅读，成为阅读的引领者，努力实现阅读的“四个打通”和“两个最大化”，即：听说读写打通，课内外打通，单篇与整本书打通，不同学段前后打通；作品的个性最大化，找到不同作品文体特点的交集，实现共性的最大化。学校还应该通过“好书漂流”“阅读手账”“家校联动”等多种途径把学生培养成阅读的践行者，让阅读逐渐成为学生们的一种兴趣，一种能力，一种生活，更成为顺应儿童思维和生命节点与节奏的文化“胎记”。

领衔人曹燕校长勉励十个核心校的负责人，对于一个阶段的项目推进，责任人必须要做到：早规划、勤跟进、多研讨、找策略、成特色。

为全面提升小学生语文核心素养，积极落实新课程标准要求，激发学生的阅读兴趣，养成良好的读书习惯，新北区成立了“馨·悦读 新·成长——涵育语文核心素养的小学课外阅读‘100’项目”。为更好地开展推进项目，探讨课外阅读有效教学策略，本学期即将召开阶段总结会。随后，十个核心项目校负责老师结合本校实际情况分别汇报项目阶段总结会的筹备进度。成长营领衔人曹校针对“雅集”“展示”“沙龙”“访谈”等每个环节的汇报情况，逐一提出了指导性的建议和优化选择，让项目阶段总结会的筹备工作更加精细化。

每一次“悦”见，

都是一次新的邂逅，

都是一次心的成长，

相约成长，

期待再续。

撰稿：邹燕   审核：曹燕