美工区

颜料区：

春天的草地、油菜花

手工区：

1.小草敲拓染

2.草丛里有什么

自然物拼搭区：

公园里的草坪

1、幼儿对色彩感兴趣，认识红、黄、蓝、黑、白等常见的颜色，并愿意选用自己喜爱的颜色大胆涂鸦。

2、幼儿能用简单的线条和色彩大致画出自己想画的人或事物。

3、幼儿能运用搓、揉、压、卷、撕、贴、等方式进行简单的泥塑。

4、幼儿能大胆想象，用自己喜爱的方式进行美术创作。

5、幼儿能大胆探索各种工具和材料的不同用法。

1、颜料、画笔、海绵块、报纸球、牙刷、绿色的长条皱纹纸、树枝、果壳、石头、树叶、种子、粘土、吸管、瓶盖等

2、A4垫板、明矾、透明胶带、拓染锤、白布等。

幼儿用多种材料、剪、贴、揉、粘、敲等方式来表现作品

1、观察幼儿是否有兴趣的进行美工游戏？

2、观察幼儿是否能用不同的材料来表现作品。

3、观察幼儿使用材料的玩法如何？

4、幼儿整理的习惯如何？

益智区

数的概念：

草坪种植记

1、幼儿能感知5以内的数量，学习给5以内的圆点卡片匹配数量的实物。

2、幼儿能用一一对应的方法做等量集合。

3、幼儿能将物体按某一特征进行分类，并尝试有规律的排序。

1、红、黄、绿大小草若干个

2、草坪种植底板

3、点卡、颜色、大小骰子各一个

第一层次：使用一个骰子。

第二层次：两个骰子同时使用。

第三层次：三个骰子同时使用。

1、幼儿是否能够自主选择材料进行游戏？

2、幼儿对选择的活动是否感兴趣？持续时间有多久？

3、幼儿是否能感知5以内的数量，进行点卡实物数量的配对？

4、幼儿是否能将物品按特征分类，并进行有规律的排序？

幼儿游戏的专注度如何？

图形与空间方位：

铺草坪

小鱼找方向

铺草坪游戏材料

铺草坪分为一星、二星、三星、四星，四个层级，每完成一层级就在记录单上进行记录。

集合与模式：

妈妈的项链

佳农探趣

项链材料

佳农探趣底板

瓶盖、木片、蘑菇、小鸭、树等游戏操作材料

第一层次：对佳农探趣进行装饰。

第二层次：能按照物体特点进行分类，并根据数量进行配对。

第三层次：能有规律的进行排列。

阅读区

听音频

看故事

1、幼儿愿意听喜欢的故事、儿歌等。

2、幼儿能口齿清晰地唱儿歌、童谣或复述简短的故事。

3、幼儿能回答简单的问题，主动与他人交流。

4、幼儿能口齿清晰地唱儿歌、童谣或复述简短的故事。

5、幼儿能够正确地握笔，能用图画的方式表达一定的意思。

绘本音频、听读工具

听一听，感知故事内容

1、阅读时的状态，专注程度如何？

2、是否愿意用自己的方式（语言、表演、简单的涂鸦）等大胆表述自己看到的绘本内容？

3、观察幼儿进行绘本阅读时的阅读姿势如何？

4、幼儿是否会主动看书，翻书？

5、幼儿是否会爱护图书，遵守阅读区规则？

指偶表演

绘本表演

绘本、小话筒、指偶、相应故事的头饰、故事盒子

1、幼儿利用指偶、故事盒子进行表演

绘本表演

绘本阅读

相应绘本

与同伴读一读

游戏闯关

我喜欢的故事

1、游戏闯关卡（1-3关）

笔、纸

1、听故事找到故事中的答案并圈一圈，闯一闯。

2、看着绘本图画，画一画自己喜欢的内容

角色区

彩虹火锅店

美甲坊

1、幼儿能根据自己的兴趣选择相应的游戏和活动。

2、幼儿愿意与同伴一起游戏。

3、幼儿能遵守公共场所的规则。

4、幼儿能用自己的方式大胆表现

火锅食材、美甲材料、工具等

1、引导幼儿进行故事创编表演

2、用乐曲进行伴奏

1、幼儿对于表演的情绪如何？

2、是否能选择喜欢的角色进行表演？

3、如何与同伴互动表演？头发的材料适宜性如何？

4、是否能够遵守游戏规则？游戏结束后材料整理情况如何？

建构区

火锅店

1、幼儿能在水平或垂直方向上搭建积木。

2.能用多种辅助材料与同步那一起进行游戏

单元积木、插塑积木、辅助材料（小汽车、奶粉罐、旺仔牛奶罐等）。

建构火锅店，以及通往火锅店的路。

1、幼儿搭建兴趣如何？

2、幼儿选择什么材料？如何建构？建构技巧的掌握程度如何？

3、遇到问题时是如何解决的？

4、幼儿收拾整理能力如何？

自然角

种植小草

1、幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣，并发现事物明显的外部特征。

2、幼儿主动观察现象的产生和事物的变化，对观察到的事物和现象积极思考。

3、幼儿会使用简单的工具，能根据自己的需求选择和使用不同的工具和材料。

4、幼儿能用简单的语言描述物体的外部特征并大胆讲述自己在观察中的发现。

5、幼儿能认识常见的动物和植物，能注意并发现周围的动物和植物是多种多样的。

材料类： 

草种子、花盆

工具类：

观察器、小铲子、泥土、喷水壶、尺、笔、记录单

播种草种子，定期护理（浇水、施肥、修剪），观察草的生长过程，并记录变化

1、幼儿是否对自然角的观察感兴趣？

2、幼儿能否用多种感官感知事物的特征并进行简单的表征？

3、幼儿是否能选择相应的工具进行探究？

4、幼儿能否用简单的语言描述观察到的内容和发现？

游戏结束后，是否能主动收拾整理材料？