《细菌世界历险记》推进课教学设计

教学目标

1.认识科普文中的事实与观点。

2.运用学过的阅读方法阅读，从文本中提取信息，并能根据事实得出自己的观点。

3.培养学生对科学的理性认识，促进学生提高健康意识，在日常生活中养成良好的卫生习惯。

教学过程

一、成果展示，我是菌儿代言人

1.同学们，之前我们读了《细菌世界历险记》，与菌儿开启了一段奇妙的旅行，种下了自己的阅读树。

2.这节课就让我们继续走进书本，感受阅读带给你的乐趣。（板贴：阅读之乐）

首先从交流自己的阅读计划开始吧。

3.同学们不仅能制作阅读计划，还能按照阅读计划来阅读。能不能结合你前面的阅读成果给大家介绍一下菌儿，请给菌儿当当代言人呢？（发阅读果）

评价：你介绍了菌儿的种类恭喜你摘得了阅读红苹果。/你介绍了菌儿名称的由来，奖励你一颗阅读果。

二、获取知识，辨别真假我能行

1.辨别真假：同学们，你们知道吗？在知识界有一些有关细菌的观点不容易辨别真假。我们读了这本书之后，能不能来辨别真假呢？请两位同学上台来PK一下，看看你能不能摘得阅读果。

第一题：细菌无处不在。（细菌是个流浪儿，灰尘是他的航空母舰）

第二题：列文虎克是第一个发现细菌的人。

第三题：细菌都怕冷。为什么不对呢？（有的细菌在极低的温度受到抑制，有的细菌能适应寒冷的环境生存。

第四题：所有的病都是细菌引起的，为什么不对？（病毒和细菌不是同一种生物，有的疾病由病毒引起）

第五题：没有消毒过的牛奶不能乱吃，为什么？（  没消毒的牛奶里面含有大量细菌，煮开才能喝 ）

评价：同学们真了不起，通过阅读能够获得这么多科学知识。板贴：获得知识。

三、学习方法，阅读问题我解决

1.读书之乐不仅在获得科学知识，还在于发现和探索。细菌世界历险记这本书包括了科学童话，科学小品和科学趣谈，是高士奇爷爷八十多年前写的，里面有一些内容现在读来确实不容易理解。不知道同学们在阅读时有没有遇到问题呢？生交流。

2.学贵有疑，疑则有进。（交流问题清单）课前老师也搜集了同学们提出的一些问题。（出示问题清单图片）并进行了问题汇总，其中有关科技术语的困惑最多。其次是细菌是好还是坏？还有对生活的影响。

△问题：有很多不理解的字词。——科技术语

1. 有关科技术语，四下第二单元快乐读书吧里还有一个小贴士，告诉我们阅读科普作品时，遇到不懂的科技术语可以用课上学过的方法帮助我们理解。老师带来了一些科技术语，你能用上方法理解吗？（边交流边总结方法）

2.理解溶血链球菌：溶血链球菌到底是什么呢？老师给大家带来一段资料。我们血液中有一种细胞叫红细胞，它负责把身体中的养分和氧气输送到身体各处，正常的红细胞寿命是120天左右，随后就会自行破裂，被脾脏清除掉。溶血就使红细胞的寿命缩短，提前破裂。溶血严重的患者都有贫血的症状，严重的还会引发死亡。所以我们千万不能让细菌有机可乘。

3.方法总结：阅读时就可以联系自己所学迁移运用帮助我们读懂科技术语。板贴：读懂科技术语

4.这些科技术语都是各种细菌的名字，这些细菌的命名也有讲究。从命名上你有什么发现？

（1）根据生活的环境命名（厌氧菌活在没有氧气的环境中）

（2）从细菌的名字中知道它的形状。溶血链球菌、肺炎双球菌是球形的，大肠杆菌和流行性感冒杆菌是杆形的，还有螺旋型的。

（3）有的细菌是根据它引起的疾病来命名的。肺炎双球菌引发肺炎，流行性感冒杆菌引发流行性感冒。

4.仅仅一个名字就藏着这么多秘密，板贴：发现秘密。边读书，边思考边发现，我们就会收获更多的快乐。

△问题：细菌到底是好还是坏呢？

问题清单中好多同学都有这个疑问？细菌到底是好还是坏呢？让我们走进文本，了解作者的观点，来开展一次辩论赛。

1.出示任务1:分组阅读，边读边进行圈画批注。

确立小组的的观点，完成学习单。

代表开展辩论赛。

2. 学生辩论。刚才同学们开展了激烈的辩论赛阐述观点，也让我们读透了作者的观点。板贴：读透作者观点。

3.让我们再来看一个短片，相信你对细菌的认识会更加深刻。播放视频。

4.小结：从中我们知道细菌有好有坏。我们要学会辨证看待问题，看到事物的两面性。你能不能以菌儿的口吻来为它发声呢？

5.出示学习活动2：菌儿的自述。学生汇报交流。奖励你一颗阅读果。

小结：酵母菌可以酿酒，乳酸杆菌可以制作酸奶，促肠道蠕动，但肺炎双球菌、流行性感冒杆菌会让我们生病。看来同学们对菌儿的认识又更加全面了呢！

△问题：细菌对我们的生活有什么影响？

高士奇爷爷用生动有趣的科普童话故事向我们介绍了一个个科学知识，我们还可以将文本内容与我们的生活建立联系。

出示《肺港之疫》片段。请你快速读一读这段话，书上的内容让你想到了什么呢？板贴：联系生活实际

生交流：一到春秋季节同学们感冒频发，原来都是这几个家伙搞的鬼，我们要多锻炼身体，增强免疫力。

生：读完《肺港之役》我想到最近的诺如病毒，病毒入侵我们的身体，让我们生病，我们一定要戴好口罩，多洗手，做好防护措施。

小结：把文本内容与生活相联系，我们发现原来作者所写的科学故事和我们的生活息息相关，能让我们明白细菌是怎么帮助我们的，又是如何入侵我们的身体的。之后的阅读也请同学们继续边读边联系生活实际，你会获得更多的启发哦！

小结：这节课我们感受了阅读的乐趣，学习方法解决遇到的问题。

拓展延伸

布置作业：

（1）课后，请同学们继续以菌儿的口吻去为它发声，并写一写《细菌的自述》，再讲给同桌听一听。

（2）用上所学策略调整阅读计划，继续阅读，让我们的阅读树越长越茂盛。

板书：         细菌世界历险记

        阅读之乐                     阅读之惑

        获得知识                   读懂科技术语

        发现秘密                   读透作者观点

                                       联系生活实际