美工区

树叶粘贴画

1.幼儿能观察树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。

2．幼儿能充分发挥想象，结合生活经验使用多种绘画工具和材料，并能组合使用。

3. 幼儿欣赏不同柿子的图片，通过对柿子色彩的观察和感受，能用国画黄色、红色、橙色等不同暖色的色彩混合起来，表现出柿子鲜艳而明亮、丰富而整体的色彩美感。

4.幼儿能用自己的作品不知班级环境，美化生活。

①材料：

各种不同类型的树叶、水彩笔、粘土、毛球、毛根、白纸、彩纸等。

②支持性环境：

树叶粘贴画支架图

用剪刀将树叶剪下，粘贴在白纸上，并对整幅作品进行装饰。

层次一：幼儿通过支架范画图片进行模仿拼贴画。

层次二：幼儿充分发挥想象，通过结合生活经验。装饰用上美工区的其他材料，进行立体装饰。

我们在金色的秋天（微景观、创意绘画）

①材料：

微景观素材、画笔、毛根、毛球、彩纸、粘土、胶枪。

②支持性环境：

自然物栾树花、银杏叶、各种不同类型的树叶

层次一：幼儿运用实物树叶进行微景观创意美观设计。

层次二：装饰用上美工区的其他材料，结合生活经验，组合使用创设秋天的故事情境。

国画（柿子）

①材料：

带树枝的柿子、国画颜料、墨水、毛笔。

②支持性环境：

国画柿子支架图

层次一：利用毛笔和墨水在观察支架图片的基础上，利用自己掌握的水墨技法进行绘画。

层次二：利用毛笔和国画颜料在观察支架图片和实物的基础上，进行绘画。

益智区

无患果大Pk

1. 幼儿能理解估数的意义，对物体数量有初步的数感。

2. 幼儿能根据已知线索，推断未知物体的数量。

3. 幼儿能进行10以内数的分解和组合。

4. 幼儿能进行10以内数的加减运算，理解加减的意义。

①材料：

自制玩具：无患果大Pk

②支持性环境：游戏规则、记录表

幼儿挑战不同难度，进行游戏。

修复青花瓷

①材料：

自制玩具：修复青花瓷

②支持性环境：

记录表

幼儿根据规则游戏并记录游戏中的发现或游戏结果。

科学区

自制浇花器

1. 幼儿主动探究，经常动手动脑寻求问题的答案。

2. 幼儿能根据已有的经验或逻辑推断，解释和预测观察到的现象。

3. 幼儿能采用叙述性的语言传达信息、提出问题、提供解释。

4. 幼儿能用数字、图画、图表或符号记录自己的发现。

5. 幼儿能感知生命体的多样性和差异性。

6. 幼儿能察觉动物和植物的外形特征、习性和生存环境的适应关系。

7. 幼儿了解生活中的科技产品，感知科技带来的便利和帮助。

①材料：矿泉水瓶、剪刀、牙签、毛根、铅笔、黑笔、尺子。

②支持性环境：记录表

幼儿自己动手制作浇花器并记录问题或发现。

神奇的无患果

①材料：

成熟的无患果、塑料盒、水、吸管。

②支持性环境：

支架图、记录表

幼儿根据游戏规则进行比拼。

活字印刷

①材料：

活字印刷才材料、粘土。

②支持性环境：

操作支架图

幼儿根据支架图尝试活字印刷，并探究如何自制活字进行印刷。

阅读区

自主阅读

1. 幼儿能专注地阅读，初步感受文学语言的美。

2. 幼儿能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节发展，或续编、创编故事。

3. 幼儿喜欢和他人一起讨论故事的内容，并说出自己的看法。

4. 幼儿愿意用图画和文字表现事物或故事，且书写姿势正确。

5. 幼儿会正确书写自己的名字。

①材料：

主题下的绘本、视听工具、视听材料。

②支持性环境：

视听记录表、视听规则。

幼儿自主阅读绘本故事。

好玩的百家姓

①材料：

姓氏字体、粘土、画笔。

②支持性环境：

支架图

幼儿利用粘土进行玩字，并逐步尝试用粘土拼摆字体。

故事盒子

①材料：

故事盒（人物、地点、事件、心情）

②支持性环境：

记录表

幼儿根据掷色子抽到的卡片尝试用连贯、生动的语言创编故事。

建构区

（地面建构）秋天的农场

1. 幼儿尝试用架空、围合等组合方法拼搭、建构。

2. 幼儿有目的地拼搭复杂的实物模型

①材料：

单元积木、纸杯、纸板、纸筒、自制房子和场景

②支持性环境：

幼儿的游戏图片、搭建技巧展示板、游戏计划

能根据自己对农场的认识拼搭相关建筑，或按照图示进行主题拼搭。

（桌面建构）天安门

①材料：

雪花片、聪明棒

②支持性环境：

支架图、游戏计划

利用雪花片、聪明棒对星光城的内部进行细节表现。

自然材料拼搭区

《秋天的农场》

1.幼儿能与他人合作进行艺术表现。

2.幼儿能用自己的方式表现自己的感受与想象。

①材料：

自然材料：圆木片、树枝、圆树桩、纸筒、鹅卵石、松果、棉签、树叶、贝壳

②支持性环境：

农场等图片支架

利用各种自然材料、生活材料拼搭，搭建出秋天的农场美景。

层次一：幼儿通过支架图片进行模仿拼搭。

层次二：幼儿结合生活经验，想象自己所喜欢的秋天的农场进行拼搭，通过一下建构技能进行立体的拼搭。

表演区

小小表演家

1. 幼儿能用基本准确的节奏和音调唱歌。

2. 幼儿能跟随音乐节奏和旋律的变化进行律动、舞蹈，且动作富有表现力。

①基础材料：

幼儿表演服装、头饰、乐器、音响

②支架环境：

幼儿自制道具：帽子、发箍等

幼儿自主装扮，并进行大胆演唱。

自然角

观察苋菜

1. 幼儿能描述事物发展前后的变化。

2. 幼儿能感知、描述动物和植物的生长周期及现象。

①材料：

种植区、观赏区、水培区

②支持性环境：

记录表、绘本

幼儿观察苋菜，关注苋菜根系和发芽情况。