聚焦阅读引领，共促教师成长——新北区曹燕卓越教师成长营第三十次活动

2025 年 2 月 28 日下午，新北区 “曹燕卓越教师成长营” 第三十次活动在常州市新北区薛家实验小学（丽园校区）举行。此次活动精心设置了课堂展示、专题分享和教学研讨等环节，旨在全方位提升教师的整本书阅读指导水平，为学生的整本书阅读助力添翼。本次活动，项目导师姚澄老师也共同参与。

潘虹老师带来了别开生面的《昆虫记》导读课。潘老师凭借精妙的教学设计，带领学生一步步揭开昆虫世界的神秘面纱。课堂上，她讲解生动，搭配丰富的图文资料，成功点燃了学生对经典科普作品的阅读热情，充分展现出扎实深厚的教学功底和别具一格的教学风格。在潘老师的引导下，学生们积极参与课堂，踊跃评价书籍、分享阅读感悟。看图猜昆虫、知识抢答等趣味环节，让课堂气氛热烈非凡，既巩固了学生的昆虫知识，又充分调动了他们的学习积极性。而模拟直播环节更是一大亮点，学生们勇敢尝试介绍萤火虫的知识，锻炼了表达能力。潘老师还鼓励学生课后录制视频直播，以这种新颖的方式推动阅读与知识传播，助力学生成长。

田禾老师开展了《鲁滨逊漂流记》导读课。田老师巧妙地以故事背景为切入点，通过设置一系列引人入胜的问题情境，并引导学生进行角色扮演，让学生仿佛身临其境，深刻感受到鲁滨逊的冒险精神和顽强意志。课堂上氛围热烈，师生互动频繁，充分彰显了以学生为主体的教学理念。田老师先是引导学生理解现实主义与作品之间的紧密联系，带领学生对比不同版本的差异，还悉心传授借助目录把握书籍内容的方法。在深入探究环节，学生们围绕自己喜欢的章节展开热烈讨论，通过列小标题梳理故事情节，抓住细节描写深入分析鲁滨逊的人物形象。这堂课让学生不仅学到了实用的阅读方法，更激发了他们对名著阅读的热爱。

黄莺老师在临平书院带来了《探索和发现的旅程》第三章专题分享。黄老师紧扣作品核心内容，结合自身丰富的教学经验，深入挖掘书中蕴含的科学精神与探索方法，为在场教师提供了全新的阅读教学视角和思路。在随后的整本书阅读教学研讨环节中，教师素养提升成为热议话题。大家一致认为，教师应转型成为初读者，重新构建文本解读方式，精准预判学生可能提出的问题，打造丰富的教学策略库，并运用任务驱动和周期规划的方法，助力学生实现深度阅读，促进思维进阶。

课后，两位执教老师对自己的教学进行了说课与反思。教师们各抒己见，针对这两节阅读教学课展开了精彩的点评，思维的火花在交流中不断碰撞。新北区泰山小学的武旦老师评价道：“潘老师的《昆虫记》导读课在教学结构上有所创新，整堂课趣味性与方法性兼具。不过，在时间把控方面还可以再优化，同时应更积极地利用希沃已有的资源进行有效互动。” 新北区春江中心小学的韩露老师表示：“这两节课都高度关注了学生已有的阅读经验、阅读策略的运用以及课堂参与度，是值得大家学习的课。” 新北区魏村中心小学的徐霞老师认为：“田老师的课堂设计充分考虑了学生的基本学情，不仅回顾并教授了阅读整本书的方法，还指导学生扎实运用，对提升学生的思辨能力很有帮助。此外，徐老师认为在情节梳理时可以加入人物形象的品析，可以让学生展开一个小辩论“鲁滨逊能被称为英雄吗？”，让学生对人物形象有更加丰富的感悟。

活动最后，成长营的领衔人曹燕校长提出了“馨阅读”项目推进的建议：第一，教师要密切关注学生的学习过程与态度，依据学生的个体差异，在课堂上及时为不同学生提供合适的机会，让每个学生都能充分参与课堂。第二，在推进“馨阅读”项目时，要结合项目方案进行。不仅要深入钻研整本书任务群的构建、课堂课型的研究，从课程层面进行系统设计，还要注重资源的联动，积极与社会、社区以及家长展开合作，凝聚各方力量，为整本书阅读营造良好的生态环境。第三，在项目开展过程中，要紧跟时代，AI赋能，为学生创造更多元化的阅读与交流空间，推动阅读活动顺利开展。

本次活动为成长营的教师们搭建了展示与交流的优质平台，也为新北区小学语文阅读教学改革提供了宝贵经验。相信在 “曹燕卓越教师成长营” 的持续引领下，“馨阅读”项目定能向下扎根，不断提升学生的综合素养。

撰稿：唐玉吉   摄影：潘玲霞  审核：曹燕