以文献综述为起点 赋能教师专业化成长--新北区曹燕卓越教师成长营第25次活动

初冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。为了推动教师教学方式的变革，优化教师专业成长路径，11月1日，常州市新北区“曹燕卓越教师成长营”在新桥第二实验小学成功开展了第二十五次研修活动。

江苏省教师培训中心、江苏省教育行政干部培训中心徐伯钧副主任，为工作室全体成员做了题为《教师如何开展文献研究》的专题讲座。

整个讲座，徐主任围绕文献综述的定义、现状描述、进展评析标准以及研究展望等四个方面进行了深入浅出的讲解。首先，徐主任从文献综述的逻辑结构、常见的检索方案及其特点、文献综述如何撰写导入，说明文献综述是一种书面论证的形式这一本质。徐主任指出，优化文献检索路径的检索方案，应以主题为主、关键词为辅进行文献检索。在谈到文献综述的现状描述时，徐主任通过一次“教研组建设”研究的真实写作过程，展示了如何对现状进行实然状态的综合呈现。他提出了做文献综述的基本步骤和表达要求，包括原文复制粘贴并做好尾注、进行文字转换并保持原意、遵循逻辑建立关系以及组织句子成段落等。

随后，徐主任深入剖析了文献综述的进展评析标准。他通过多个案例阐释了标准即事物的本质属性，并强调在评析过程中，教师应基于文献的研究现状，明白评析对象；基于逻辑的应然要求，明晰评析标准；基于判断的深入分析，明确评价要求。

最后，徐主任展望了文献综述的研究前景。他指出，教师可以基于已有的研究成果作发展性研究，可以基于前人研究的不足，作补偿性研究，也可以基于全新的研究视角，作开拓性研究。

徐主任的讲座高屋建瓴，以简御繁，通俗易懂，为我们轻巧地揭开了教育研究的神秘面纱，让我们能够真正地一窥文献综述的神秘面容，工作室成员纷纷感叹收获满满。

学员收获

武旦：有幸聆听了徐伯钧教授《教师如何开展文献研究》的教育科研专题讲座，收获颇多。徐教授从文献研究的价值定位出发，讲解了优化文献检索路径的检索方案，帮助我们理清了文献研究的逻辑结构，用详实的案例为我们进行了生动、细致的讲解和分析，使我们明晰了文献综述的撰写要点。追光而行，行而致远，在今后的工作中，我还需提升专业素养，踏实学习，静下心来读书思考，沉下心来开展研究。

潘虹：通过这次学习，我深刻体会到文献综述在教师专业成长中的重要作用。它不仅能够帮助我们了解学术前沿和研究动态，更能够激发我们的创新思维和研究热情。我认识到，要想成为一名优秀的教师，就必须不断学习和研究，不断提升自己的专业素养和教学能力。未来，我也将把这次学习的成果应用到实际工作中，不断撰写高质量的文献综述，积极参与学术研究和交流活动，努力提升自己的学术水平和教学能力。

田禾：整场讲座徐教授以他撰写文献综述的真实经过，过程资料，与中小学一线教师的对话以及现场实时检索让我加深了对撰写文献综述的认知。文献综述从全面占有材料到分类整理材料到审慎选择材料到认真撰写综述需要研究者花费大量的功夫与心力。让我颇受震撼的是徐教授一篇综述耗时一年，他从知网上几百篇文章中依据方案筛选，依据文题整理，依据摘要选择，依据逻辑撰写：读，摘，转，缀；评析；展望。他确保每一句话有出处，文章逻辑清晰，结构合理。一稿二稿三稿四稿直至八稿再到发表时的一校二校三校四校，他严谨认真的治学态度深深地感染了我，让我收获满满干货之余也浸润了深深的教育情怀。方春不种兰，终岁无自佩，沉下心来，为自己赋能。

学之愈深，知之愈明，行之愈笃。徐教授讲座极具专业性和严谨性，深刻的理论洞察、体系化的论述框架让成员们受益匪浅。研修就像一场充满期待的旅途，随手摘撷便是处处芬芳。追求专业发展，我们一直行走在路上。

撰稿：黄莺   摄影：唐玉吉   审核：曹燕