“新”动阅读 润泽生命成长底色——记新北区“馨·悦读 新·未来”100项目阶段总结会

 “新”动阅读

当夏的调色盘藏进山间，

七色的溢彩染遍了校园。

道不尽的绿荫树浓，

吐不尽的蓬勃朝气，

述不完的悦读成长，

铺就了夏日美不胜收的画卷。

为全面提升我区小学生语文核心素养，积极落实新课程标准要求，激发学生的阅读兴趣，养成良好的读书习惯，探讨课外阅读的有效教学策略，2024年8月16日，区涵育语文核心素养的小学课外阅读“100”项目阶段总结会在薛家实验小学临平书院举行。常州高新区管委会副主任、新北区人民政府副区长陈建生、新北区教育局局长王华国、新北区教育局副局长蒋辉、区委教育工委委员、新北区教育管理服务中心主任施虹、新北区教育局基教处处长顾晓春、新北区教管中心教研室主任周文荣、新北区“馨·悦读 新·未来”100项目领衔人曹燕、各项目实验校校长、项目导师代表姚澄以及曹燕卓越教师成长营全体成员全程参与了本次活动。本次活动由新北区教育局副局长蒋辉主持。

 悦读·雅集

馨阅读

走进书院，各项目实验学校精心打造了生动鲜活的经典诵读展示活动，小小讲解员们漫步书林，沉浸式地向来宾介绍着学校阅读特色成果和经验。精美的阅读手账、绘本集、连环画，精致的故事剪纸、好书推荐卡、种子明信片，精彩的超轻粘土立体书、成语文创、名人朋友圈......是悦读的耕耘与播种，更是悦读酣畅淋漓的表达。

一场场声音和视觉的盛宴不仅给现场嘉宾和师生留下了深刻的印象，也将久久铭刻在学生记忆中。多彩活动提升了学生的语言文字运用能力，提高着学生的语文素养和审美情趣，学生在书香中沉淀自己，在经典中汲取力量，阅读的种子亦在学生心中生根发芽，终将开花、结果。

 总结·聚焦“得与思”

馨阅读

项目启动一年来，从时光的交替到年稔的硕果，每一步都是项目组共同的记忆。新北区“馨·悦读 新·未来”100项目领衔人、新北区教研室小学语文教研员曹燕对项目推进一年来的所做、所得、所思进行了阶段总结汇报。

首先，曹校回溯了项目组的所做所得，一是顶层设计：系统规划，完成组织架构。从行政层面的顶层设计到教研层面的专业支持，再到学校层面的实践落地，全面铺开，统筹推进。二是底层逻辑：项目引领，研究课程范式。从阅读的本质出发，聚焦研修项目进行理论学习，围绕必读书目进行课型研究，立足核心素养探索评价机制。三是长线思维：全员驱动，形成项目合力。通过“馨阅读”跨学科行动、亲子行动和联盟行动全面落实阅读行动，推动阅读逐渐从浅层走向深层。接着，曹校反思了项目组的努力空间，她用一串数据、一项调查和一组图片呈现了目前项目推进存在的“项目校推进存在的差异”“导师团指导未成系统”“家校社合作未成合力”三大问题。最后，曹校紧扣三问“如何通过阅读促进城乡学生综合素养的均衡发展？”“如何让城乡教师真正具有课外阅读的指导力，导师有深入持续指导的原动力？”“如何让阅读在信息化时代焕发新的生机与活力？”展望未来，提出了问题解决的具体策略：一是扎实课型研究，加强教师培养，跟进激励机制；二是用好导师资源，形成协作机制，加强阅读评价；三是凝聚多方合力，打造项目特色，形成阅读品牌。

沙龙·聚焦“惑与破”

馨阅读

在将近一年的推进过程中，项目组也遇到了很多问题和困惑，但项目组和实验校迎难而上，主动探索，不断研究，突破难点。在项目领衔人曹燕的主持下，项目导师姚澄与项目组种子教师围绕“惑”与“破”展开了一场别开生面的沙龙。

如何一键启动阅读？飞龙实验小学和新龙实验学校聚焦关键词“一卡两用”和“无边界”，拓宽阅读场域，打通阅读壁垒，唤醒阅读内驱力。

如何持续深入阅读？龙虎塘第二实验小学、魏村中心小学、孟河中心小学、薛家实验小学和姚澄老师围绕“流量王”“阅读搭子”“命运齿轮开始转动”“新质教研力”和“变与不变”几个关键词，通过不断更新阅读内容、对象和形式，创新阅读方法和支架，搭建线上线下活动平台，建构创享式阅读社群，打造多元融合的阅读共同体，激发和维持阅读持久力。

如何有效评价阅读？奔牛实验小学、罗溪中心小学、西夏墅中心小学和龙城小学从“情绪价值”“人间值得”“新赛道”“Xiang”几个关键词着手，全方位策划，全过程驱动，全员联结，将检测、展示、评比等多种评价方式结合起来，用评价撬动阅读，提升阅读评估力。

沙龙从在座嘉宾的关注点出发，现场互动进行智慧众筹，云收集领导们对于后续阅读的推进建议，形式新颖有趣。

 破而后立，晓喻新生。不断地突破、调整、修正，是一场打破阅读樊篱的旅途，是一次难能可贵的成长契机，从而获得赋能阅读、重塑阅读生态的伟力。

互动·聚焦“责与愿”

馨阅读

各实验校的校长们聚焦“责与愿”进行互动，对“馨·悦读”项目的高效推进分享了自己的规划思考、顶层设计与推进路径。

飞龙实验小学吴伟校长以“馨·阅读 新·未来”涵育工程项目为指导，通过各种活动激发学生的阅读兴趣，打造“馨·阅读”项目校。吴校长指出，打破阅读空间界限，建立阅读多维联动，推动全学科阅读，提倡多介质阅读，强化阅读能力测评，才能让书香飘进每个家庭，让阅读陪伴每个孩子成长。

薛家实验小学万莺燕校长以《一起成为终身阅读者》为题分享了关于课外阅读的思考。万校长针对沙龙中提及的建构动力系统、深度阅读系统和评价反馈系统三个问题，从激发阅读动机、推进深度阅读和评价系统的建构三方面阐述了本校的应对策略，并强调了回到儿童、回应时代、回归日常的重要性。

西夏墅中心小学王芳校长从“建设环境，营造阅读氛围”“开展研究，习得阅读方法”“关注日常，养成阅读习惯”“开展活动，提升阅读素养”四个方面回顾反思了一年来的项目实施历程，学校将从展开教师阅读研究、打造学生阅读生态、构建家校社阅读圈三方面继续推进阅读项目，落实阅读与演说同行，构建家校社阅读圈，共绘阅读蓝图。

悦读·领航

馨阅读

活动最后，陈建生副区长对本次活动进行了高位引领。陈区长肯定了项目组和实验校一年来卓有成效的探索，认为这是最为详实、最为专业、最有实效的一次活动。接着，陈区长剖析了当下面临的形势与挑战，倡导教育者要提高工作站位，深刻认识项目意义，直面形势挑战，精准把握项目方向，并提出了进一步完善项目的举措，以提升项目的实效性：一是试点学校层面要深入开展阅读课程研究，强化教师阅读指导培训，引导家长重视阅读价值；二是教研中心层面要建好队伍体系，健全项目体系，优化评价体系；三是区教育局层面要强化氛围营造，拓展工作阵地，融合协同推进。努力将“馨·阅读、新·未来”新北区小学语文核心素养涵育工程项目，打造成全区教育事业的品牌工程。

末伏夏尽，秋风乍起。八月未央，岁染花香。这是一场积蓄力量的总结复盘，亦是一次思维碰撞的智慧洗礼。推动阅读，行胜于言，新动阅读，心之所向。“馨·悦读”项目组和各实验校将牢记嘱托，创新行动，通过阅读不断提升学生语文核心素养，为打造课外阅读新北样态一往无前以赴之，不遗余力以成之。

撰稿：孙洁   审核：曹燕