春意渐浓研风劲，智慧赋能正当时。为深入贯彻《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的要求，推动在“三新”背景下的小学信息科技课堂教学改革，2025年3月21日上午，新北区小学信息科技学科教学研讨会在常州市新北区飞龙实验小学隆重召开。本次活动由新北区教师发展中心小学信息科技教研员黄松华老师主持，全区小学信息科技学科教师积极参与了本次研讨活动。

　　课堂实践显匠心

　　飞龙实验小学的朱晓婷老师执教《设计数字作品》一课。朱老师以“电影《哪吒2》宣传海报设计”为情境主线，串联“认识数字作品—确定设计内容—绘制草图”三大任务链，带领学生开启了一场技术与艺术的探索之旅。课堂上，学生通过作品的欣赏与自主设计，不仅了解了数字作品的内涵，还掌握了草图设计的关键要素，获得技术与艺术的双重提升。

　　三井实验小学的范靖芸老师执教《数据的图表呈现》一课。范老师同样以“《哪吒2》票房数据分析”为切入点，让学生在对比中体会图表的优势。通过一次次动手操作，学生在实践中掌握折线图、条形图以及饼图的妙用，凸显技术应用的现实价值。

　　深度研讨促提升

　　两节展示课后，全体教师围绕“三新课堂的实践与反思”展开研讨。朱晓婷与范靖芸两位老师进行了说课与反思，其他老师们纷纷发表了自己的收获与感悟，对两位教师的课堂情境创设和教师语言给予了高度评价，同时，老师们也针对课堂中的不足进行了深入探讨与交流，共同为提升小学信息科技教学质量出谋划策。

　　高位引领明方向

　　活动尾声，新北区教师发展中心黄松华老师对本次活动进行了高位引领。她高度评价了两位教师的创新实践，并针对未来教学提出三点建议：1.问题链设计要“精”：对于课堂中的问题设置，要反复斟酌并进行合理的学生预设;2.生成性资源善“用”：教师要善于捕捉课堂上的生成性资源，将其转化为思维进阶的契机，推动课堂动态生成;3.评价维度求“全”：不仅重视知识层面的评价，也要重视学生课堂参与度等方面的评价。黄老师同时部署了下一阶段教研重点：加快推进中小学人工智能教育，开展课例开发与资源共享，鼓励教师以研促教，以教践研。

　　飞龙实验小学金华副校长以“教师成长”为题，提出“小学科大作为、明确目标分步实施，抓住机遇迎难而上 ”三大策略，鼓励年轻教师抓住机遇，获得专业成长。

　　教以共进，研以致远。本次活动既是理念的深耕，亦是行动的启航。新北区小学信息科技教师将以“三新”为舵，以课堂为舟，在数字化教育的浪潮中破浪前行，助力学生驶向智慧未来的星辰大海。

　　(撰稿：周闪闪  摄影：朱晓婷  审核：徐意)