备 课 者

傅鑫

教    龄

6年

班    级

果果  班

原创

否

参考

执 教 者

傅鑫

教材和幼儿

行为基础分析

“勇气”是孩子探索未知世界的重要品质。大班的孩子们即将升入小学，进入新的环境后可能会出现一些困难和挑战，这就需要孩子们用勇气去克服和解决；

“勇气”对于孩子来说是一种抽象的概念，本节教学活动结合绘本、生活中的事例和游戏把抽象概念具体化。经过前期的经验摸底，本班孩子有的挑战过走油桶，而有的孩子想挑战却不敢，利用本次活动，让孩子尝试体验走油桶，从“不敢”到“敢”。并通过绘本让孩子感知勇气除了可以是“勇敢”"坚持"，还能是"诚实""忍耐克制""突破自己”等，给予孩子认可和鼓励，让孩子感受勇气、获得勇气。

活动目标

1.在情景体验中敢于挑战自己，愿意尝试新的或有困难的事，乐于分享过程中的所思所想。

2.理解画面内容，感知并接受勇气的多种形式。

3.大胆尝试，在活动中体验有勇气的快乐。

活动准备

1.体验道具：轮胎、油桶、地毯。

2.PPT 课件  (绘本、音乐、视频)

3.支撑架、绘本内页。

4.勇气墙。

活   动   过   程

教 学 过 程

幼儿行为

指导要点

效果、建议

一 、借助勇气墙，引出话题，激发兴趣。

问题导入：孩子们这2个字你们认识么？

什么是勇气？

幼儿畅所欲言。

出示勇气墙：这是之前你们讨论过的做过的有勇气的事儿，有不害怕的勇气，有敢于挑战自己的勇气，有自信的勇气。

睡觉自己睡。

做不敢做的事

不怕黑。

简单概括孩子们的勇气墙。

二、创设情景，体验从“不敢”到“敢”。

 1.播放走油桶视频。

过渡：你们认为自己是有勇气的人么？那我这里有一件事，你们有没有勇气去挑战呢？

提问：你敢不敢走油桶呢？

2.尝试走油桶。

 过渡：这里有三组难度的油桶，一星难度油桶固定不同，二星难度油桶轻微晃动，三星难度最难你要尝试向前走。你们可以选择一组你敢挑战的难度去试一试，音乐结束回到座位上。

孩子们自主选择尝试走不同难度的油桶。

3.分享交流。

 过渡：和好朋友分享一下刚才你挑战油桶时内心的想法与感受。

提问：你选择的是哪个难度的油桶？为什么？

      我发现你一开始选择了一星难度的油桶，后来又去尝试了二星难度的油桶了，为什么呢？    

你一开始就选择了高难度的油桶，你不害怕么？你是怎么走的？    

      走油桶的时候心里感觉怎么样？

总结：从不敢到敢，从敢到挑战更难的事，让我们夸夸自己吧：“我真的很有勇气！”

孩子已有尝试走油桶的经验。

孩子根据自己的需要选择适合自己难度的油桶进行尝试。

不敢尝试

只敢尝试简单的油桶

一开始就挑战困难模式

引导孩子积极尝试走油桶。

注意走油桶的保护措施。

三、阅读绘本，联系实际，加深对勇气的认识。

过渡：勇气很神奇， 不光是做从不敢到敢的事，勇气还有很多种。

1. 播放生活中的图片。

过渡：有的勇气令人敬畏，有的勇气平平常常。

2. 分四个小组自主阅读绘本内容。

出示绘本：这是一本关于勇气的绘本，我从书中找到了4中不一样的勇气，藏在画里，你们可以去看一看，说一说，找一找不一样的勇气。

3. 集体交流。

提问：你看到了什么？

      你们发现了什么样的勇气？

总结：勇气，是你和别人吵架后你先去和好；勇气，是你的城堡被别人不小心推倒后重头开始；勇气，是控制自己，你知道一个大秘密却答应对谁也不说；勇气，是延迟满足，学会忍耐，当你有俩块糖，却能留一块到第二天。这些都是勇气。

保护好秘密不告诉别人

主动找好朋友和好

从头开始

把好吃的留在第二天吃。

鼓励不敢说的幼儿大胆表达。

勇气有很多种

：忍耐和责任

、对朋友的爱、控制自己

四、活动延伸。

总结：勇气有很多种哦，在这本绘本中还有很多的勇气等着你们发现，下次可以去区域中找到这本绘本找一找还有什么样的勇气！

活动评价及反思：