一、春意盎然聚智慧，城乡携手话教研

　　2025年3月21日，新北区潘虹优秀教师城乡牵手活动在吕墅小学顺利举行。本次活动以“基于统编教材的课外阅读有效指导策略的校本化研究”为主题，特邀新北区教师管理中心羌杏凤校长、薛家中心小学潘虹主任莅临指导，吕墅小学顾俐校长、谢双红副校长及全体语文教师共同参与。活动通过课堂展示、说课研讨、专家点评等环节，探索语文教学新路径，助力城乡教育协同发展。

　　二、深耕课堂展风采，情境任务促思维

　　活动伊始，吕墅小学王慧老师执教三年级下册《海底世界》。课堂以“海洋日宣传大使”为情境主线，通过“字词闯关”“声音探秘”“动物剧场”三大任务，引导学生层层深入文本。王老师巧妙运用图文结合、小组合作等策略，带领学生感受海底的奇妙景致与语言表达的生动性。尤其在“窃窃私语”段落教学中，学生通过角色扮演体会拟人化表达的妙趣，课堂充满童真童趣。

　　第二节课由金伟丽老师呈现六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》。她以“紫罗兰酸碱实验”导入，紧扣议论文文体特点，通过“观点提炼—事例分析—逻辑推演”的支架设计，引导学生梳理“发现问题—追问探究—得出结论”的科学思维路径。课堂中，学生围绕“司空见惯的现象”展开思辨，并尝试仿照课文结构进行小练笔，在读写结合中提升逻辑表达能力。

　　三、研讨评课明方向，专家引领启新思

　　课后研讨环节，两位执教教师围绕设计理念与教学反思展开说课。王慧老师重点剖析了情境任务链的建构逻辑，反思课堂节奏把控与评价反馈的优化空间;金伟丽老师则聚焦高段议论文教学难点，提出如何平衡文体特征与学生认知水平的实践思考。

　　潘虹主任以“探索求知，文笔共辉”为主题进行高位引领。她充分肯定两节课的三大亮点：一是立足单元要素，精准挖掘文本教学价值;二是紧扣思维发展，培养逻辑分析与创新意识;三是关注语言实践，实现阅读策略与表达能力的双向提升。同时，她提出优化建议：中年段科普文需强化多感官想象与科学表述的严谨性，高段议论文可尝试“教—扶—放”的梯度设计，引导学生自主探究事例与观点的关联。

　　羌校长在总结中盛赞吕墅小学教研团队的“求真能量场”，指出“课堂的深度源于教师的深耕”，她鼓励教师以“任务群”思维重构教学，让语文课堂成为学生思维生长的沃土。顾俐校长表示，此次活动为城乡教育交流搭建了桥梁，学校将持续深化校本教研，以“牵手”促“携手”，共绘教育优质均衡发展新图景。

　　四、春风化雨润桃李，步履铿锵向未来

　　本次活动以课例为媒、以研讨为径，实现了城乡教育理念的碰撞与教学智慧的共享。吕墅小学语文团队将以此次活动为契机，持续探索统编教材与课外阅读的融合之道，让语文课堂真正成为学生核心素养生长的摇篮。

　　(  撰稿：沈莹  摄影：戴鑫铖  审核：徐亚红)