为引导学生正确面对成长中的挫折与挑战，培养他们积极向上的心理品质，3月21日下午，唐小燕“星火”卓越班主任成长营团队齐聚龙虎塘中学，共同研讨“挫折教育”。

成长营领衔人唐小燕校长亲自上阵，带领七11班的孩子们向我们展示了一节别开生面的班会课《挫而不折，破茧成蝶》。班会伊始，一个热身小游戏，成功地激起了学生们的兴趣，引出主题。接着，唐校长列举了三个生活中的常见情境，引导学生们认识什么是真正的挫折。那么挫折是否有利于成长呢？第三个环节掀起了本次班会课的高潮。正反双方，引经据典，唇枪舌战，激烈交锋。通过这场辩论，学生们对挫折的认识更加全面而深刻了：挫折本身确实会给我们带来诸多消极感受，但是战胜挫折的过程能够磨砺我们的意志。越过挫折的障碍，我们才能获得更大进步。既然挫折不可避免，那么，作为普通人，我们可以通过哪些方法来应对挫折呢？最后，学生们小组合作，共同探讨，得出应对方法：正视挫折，认真分析；学会宣泄，摆脱压力；情绪转移，寻求升华；学会幽默，自我解嘲；再接再厉，锲而不舍。唐校长给学生们送上寄语：“青春最美的模样不是一帆风顺，而是明知前路艰难仍选择破茧勇气。愿每一位同学都能在生命的揉搓中修得韧性，在属于自己的春天翩然起舞。”

听了一节班会课，大家意犹未尽，唐校长趁热打铁，给营员们带来了讲座《抗逆力，给孩子一颗强大的心脏》。讲座分为三个部分：一、抗逆力概述，抗逆力又称为复原力、抗挫力、心理弹性。指个体能在重大创伤或应激之后恢复最初状态，在压力的威胁下能够顽强持久、坚韧不拔，以及受到挫折后，成长和新生的能力。二、抗逆力提升的三大误区，唐校长讲述了“被电击的狗”和“高风险儿童”两个实验案例，告诉我们，挫折本身不能让人成长，学习应对挫折，拥有“抗挫力”才会。三、抗逆力提升三大方法，积极心态的培养，社会支持的重要性，自我效能感的增强。唐校长通过三个场景，向我们具体分析演示了如何引导学生从“自卑”到“自信”，从“我太笨”到“我能行”。

  本次活动中既有理论赋能，又有案例剖析情境演练，营员们不仅深化了对挫折教育内核的理解，更凝聚了“以爱为盾，以智为刃，助力学生破茧成蝶”的教育共识。相信这份收获将化作星星之火，照亮更多青春期的孩子在挫折中成长的生命旅程。活动虽止，探索不息，让我们共同期待班主任们将今日所学淬炼成教育实践中的温暖力量，为培养新时代坚韧向上的少年继续前行！

                                           撰稿：张庆玲

                         摄影：张庆玲

                         审核：唐小燕