为了进一步提升培育室成员的教师的专业素养和教学能力，更好的践行培育室的研究目的。2025年3月28日下午，百丈中心幼儿园迎来了周萍优秀培育室第十九次活动。

一、经验分享、绽课程魅力

　　活动伊始，新桥幼儿园的高玉玲老师以《渐变衔接：我来管理时间》为题展开了一场专题讲座。面对大班幼儿即将踏入小学的新阶段，高老师深知孩子们需在身心上做好充分的准备。她敏锐地洞察了孩子们的心理需求，仔细研读相关文件，并深入思考如何在有限的时间内，通过有效的方法帮助孩子们提升时间管理能力，实现从幼儿园到小学的平稳过渡。在讲座中，高老师通过调查问卷、利用各种教育资源以及区域活动、家园共育等多种方式。她以生动的案例和丰富的数据，展示了这些策略如何在实际操作中落地生根。这一系列活动成功帮助孩子们更好地适应即将到来的小学生活。她的讲座也为其他幼儿园提供了宝贵的实践范例

二、教学观摩，探幼儿发展

　　幼儿园集体活动是促进幼儿实施全面发展重要路径，同时也是推动教师专业成长的关键平台，今天的现场新桥幼儿园黄媛玉老师与百丈幼儿园董淑娴老师分别执教了《木桶不漏水的秘密》和《存起来的吻》，黄媛玉老师的《木桶不漏水的秘密》让幼儿通过一次一次的体验，通过问题式引导，让幼儿充分感受合作的重要性。董老师的《存起来的吻》在温馨的氛围中，让幼儿充分体验到爱的美好，并愿意尝试表达。两节集体活动现场轻松自由、紧扣主题，幼儿自主、自由、主动学习，为参与的老师和孩子们纷纷呈现了别开生面且深具教育意义的心理课例，有效助力孩子们的社会性发展。

三、现场教研，聚多元智慧

研究促进思考，教研活动是教师成长进步的阶梯，也是相互学习的途径。主持人张蓉老师以《幼儿自主意识的表现及发展策略》为教研主题，带领培育室成员进行了一场有目的、有计划、有成果的真教研。从大家谈—执教者谈—聚焦谈—经验梳理，环环相扣，紧密契合。以《指南》和《学前儿童健康学习与发展核心经验》为理论依据，一起交流讨论，迸发思维的火花，最后梳理并形成了健康领域的核心经验、深度学习的体现、生活自理能力的内容与支持性策略。

四、导师引领，促进专业发展

最后，周萍园长对本次活动给予了充分的肯定。同时，明确了培育室的后续研究方向。希望基于今天的现场，在未来的课程案例分享中，注重集体活动与个体关注相结合，确保普适性课程中也能体现对孩子个体的关注。通过分享个体性案例故事，包括孩子及其家庭的背景，以了解孩子的全面需求和挑战，借助家园社联动，能对孩子的全面且持续性日常支持。

本次的活动在诸多收获中圆满落幕。我们深刻认识到，心理健康教育对于幼儿成长的重要性远超想象。未来，我们将持续深耕心理教育研究，不断探索心理健康疗愈与教育实践的深度融合，为幼儿提供更为全面、系统的心理支持，助力他们茁壮成长，为构建更加和谐美好的社会奠定坚实基础。　　

撰稿、摄影：戴丽娟