为提升高三生物复习效率，助力学生备战高考，新北区中学生物黄伟文优秀教师培育室联合新北区高中生物教师开展了以《“三新”背景下的高考生物复习策略重构》的主题研讨活动。本次活动包括两个环节，首先由江苏省奔牛高级中学李嘉老师开设了一节“基因工程核心技术——PCR”为主题的高三二轮专题复习展示课，其次由江苏省特级教师、正高级教师、江苏省姜堰中学赵苹教授做了《境脉相承探真知  生物复习启新思》的专题讲座。黄伟文优秀教师培育室成员，以及江苏省奔牛高级中学、常州市新桥高级中学、常州市西夏墅高级中学三所学校生物组老师共30人参与了本次活动。

李嘉老师以“转基因抗虫棉”为情境，引导学生回顾大量获取目的基因的PCR技术，通过通过对比体内DNA复制与体外PCR反应的异同，强化学生对PCR反应体系组成及功能的理解。针对高考命题趋势，李老师精选近年高考真题，围绕“引物设计”“结果分析”“实际应用”等高频考点展开讨论。通过小组合作，学生自主分析并设计引物序列，强化了学生对PCR技术的深刻理解。李老师的设计基于教材情境以高考重难点为依据，节奏紧凑、环环相扣，通过问题串逐层加深思维难度，充分发挥学生主体性与教师的引导作用，注重复习思维的引领与解题方法的引导，使学生具身式学习，在解决实际问题的过程中激发学生勤思考、多探究的科学思维品质。

第二个环节是江苏省姜堰中学赵苹教授的《境脉相承探真知 生物复习启新思》专题讲座。他从破茧-走出基础复习的认知误区、织网-构建知识体系的四维策略、点灯-从记忆到思维的跃迁密码、化蝶-让基础成为能力的孵化器这四个维度传授了江苏省姜堰中学生物组的宝贵实践经验。赵教授针对学生知识点孤立难串联、被动式记忆的弊端、低阶思维的局限性等问题，调整了复习顺序，采取时空折叠法、知识具象化、建立错题生态修复系统、命题者视角训练等策略，通过巧用问题串启迪思维，蜂群思维训练等措施，引导学生抓牢教材基础，提高读题分析联点能力，冲破知识藩篱，激活学习生机。

本次基因工程-PCR复习课及高三教学经验的讲座精彩纷呈、干货满满，让全体参与教师受益匪浅。作为一名生物教师，我们不仅要引导学生读懂教材，理解生物学概念的内涵，更要激发他们对科学前沿的敬畏与好奇。PCR技术从课本上的'三步循环'到现实中的广泛应用，正是科学从理论到实践的生动缩影。未来，我们将更注重在教学中渗透学科思维与社会应用，让知识'活'起来，让学生看见生命科学的无限可能。

撰稿：周鑫        审核：黄伟文