为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，充分发挥户外大课堂游戏对幼儿成长的独特价值，春江幼儿园以“自然、自主、探索”为核心理念，并于2025年4月11日开展了户外大课堂案例评比活动。教师们立足幼儿兴趣，挖掘环境资源，生成了一系列富有创意的户外游戏案例，助力幼儿在自然与运动中收获成长。

　　一、多元探索：从自然中生发游戏灵感

　　在沙水区域，南大 6班老师打造“小桥流水人家”场景，幼儿融入角色扮演，设计桥梁、规划水流，用自然材料构建 “微型社区”，尽显想象力与团队协作能力。南小1班于丽君老师将传统“沙土厨房”升级为“森林野趣营”，孩子们在自然元素融入的角色扮演中积极搭建、合作，拓展游戏场景，推动社会性发展。西小 5 班老师把简单玩水拓展成多元探索活动，孩子们搭建水道、观察水流、合作实验，提升动手能力，养成观察与思考习惯。这些活动充分展现了从自然中挖掘游戏灵感，引导幼儿多元探索的成果。西中 2 班老师带领中班幼儿开展“树朋友”主题活动，孩子们通过触摸树皮、观察树叶、测量树干等互动，与自然建立深度情感联结，培养环保意识与探究精神。

二、器械巧设：在挑战中提升运动技能

　　西小 6 班老师引导幼儿在“万能工匠”游戏区自主设计、组合器械，通过拼搭、攀爬、平衡等活动，锻炼身体协调性，培养解决问题的能力。南小 3 班老师聚焦小班幼儿单脚跳技能发展，设计趣味游戏情境，借障碍跳、接力跳等形式，帮幼儿掌握单脚跳技巧，增强腿部力量与平衡感。南中 4 班老师的“跳竹竿”、南中 5 班老师的 “跃动童行”、西大3班老师的“平衡大师”、西大 4 班老师的 “玩在跳跃”案例，结合趣味情境，借助竹竿、梯子、呼啦圈、纸筒等各类器械设计的活动，有效助力幼儿在挑战中提升运动技能，发展幼儿单脚跳、平衡、跳跃等游戏，促进幼儿大肌肉群发展，提升意志品质。西小 4 班老师还利用户外场地设计骑行区，让幼儿在混龄骑行中学习交通规则、规划路线，提升运动技能，促进其社会性发展。

　　三、空间巧用：阴雨天也能玩出精彩

　　面对天气和场地限制，教师们开拓室内空间。西中 3 班老师巧用走廊、教室设计多元游戏，让中班幼儿在有限空间体验跑跳、攀爬乐趣。南大 3 班老师针对阴雨天开发室内体育游戏，通过桌椅组合、障碍挑战，让大班幼儿在室内保持运动量，诠释“小空间大乐趣”及“无边界学习”理念。无论是户外空间的合理利用，还是室内空间在特殊天气下的巧妙开发，都让幼儿在不同空间中尽享运动精彩。

　　四、专业引领

　　韩萍主任、张伟娟副园长、陈陈梅芬副园长、殷藜芬园长分别对今天的案例评比活动进行了点评和高位引领。她们高度认可老师们能扎根真实户外大课堂场景，还原幼儿游戏行为，在活动开展中，切实做到关注幼儿经验与兴趣、重视游戏体验感，还能通过观察幼儿日常运动并以数据支撑决策。不过，也指出了存在的问题，如推进幼儿深度学习手段不足，目标设置对幼儿多元发展关注欠缺等，建议案例分享突出亮点、梳理经验，思考融入项目学习推动深度学习，完善多元发展目标，同时鼓励持续开展研究，助力专业成长。

　　本次户外游戏实践不仅让幼儿在自然中释放天性，更展现了教师团队的专业成长。未来，春江幼儿园将继续深化户外课程研究，让每一寸空间都成为幼儿探索世界的窗口，真正实现“游戏即学习，自然即课堂”的教育愿景。

　　撰稿：李萍萍                                                 拍摄：陈豆豆                                       审核：孙婷婷