课程是幼儿园教育质量的生命线。有效的后审议，会成为后续开展同类主题的重要课程资源，为儿童后期的发展方向提供有力的依据。为了提高教师主题建设的实效，提升教师课程实践的能力，对课程审议有效性进行总结与梳理，2025年4月8日，孙超老师带领春江幼儿园大班组教师进行《向往小学》主题后审议活动。

　　环节一：童梦启新程，经验共成长

　　首先，大班组教师们分享幼儿在“向往小学”主题下的成长故事，聚焦南苑大4班郁金香案例。从四大准备、教师行为与支持策略、幼儿和教师在课程中的发展等方面展开讨论。通过分析案例，教师们总结经验，明确幼儿在该主题下关键能力的发展情况，为后续课程优化提供依据。

　　环节二：探资源妙趣，悟教育精要

　　接着，主持人孙老师带领老师针对“枯木逢春”照片讨论资源利用，思考其在课程领域和四大准备方面的价值及应用策略。同时，学习《幼儿园指导要点》中四大准备的落实思想，围绕散步活动组织方式展开交流，分享如数数、任务打卡式等活动形式，探讨如何将教育目标融入散步活动，以提升课程实施效果。

　　环节三：优化课程，助力衔接

　　教师结合四周活动开展情况，对主题活动(集体活动、小组活动)进行评估，讨论哪些活动应保留、调整或重构。以“我争当小勇士”支线活动为例，分析目标达成情况和时间安排问题，提出将运动节生成加入主题网络图的优化建议，推动课程内容不断完善。

　　陈梅芬副园长对本次活动进行了总结，点赞了主持人孙老师在课程后审现场沉稳淡定、娓娓道来，同时也是课程的实践者、反思者、亲历者，为开展有效的课程后审现场奠定基础，给大班组老师做出了很好的示范。同时提出建议，如：课程故事呈现要求应体现真实性、典型性、过程性、矛盾性、启发性及情感温度，不能仅靠短时间视频或几张图展现，要涵盖问题、孩子尝试、老师调整及结果等内容；大班时段要让孩子掌握格子内正确书写，老师不定时调整;组织活动安排表应丰富活动内容，标注规定动作，增加对游戏活动的分辨 。

　　课程审议不仅是课程建构得以落地的关键路径，还是课程园本化实施的重要支撑点，更是课程主题实施过程中不可或缺的关键环节。春江幼儿园始终秉持着“预于主题之前、践行于主题开展之时、反思于主题结束之后”的理念，把高效的课程审议当作推动儿童深度学习的有力工具。通过这样的方式，致力于让课程切实成为助力儿童有效成长的优质载体，为儿童的全面发展奠定坚实基础。

　　撰写：耿智蔚 摄影：蒋艳 审核：顾佳慧