管理领导力：行动解码

         行政会议作为培养领导力的重要阵地，发挥着价值提升、结构开放、综合融通的重要作用。活动的第一板块，三井实验小学中央校区呈现了一场行政会议，会议围绕“2.15专项行动解码 赋能学生全面发展”主题进行团队共创，分“图说校区治理”“核心问题聚焦”“行动方案交流”三大板块进行研讨、交流、分享。过程中行政团队的思维力、表达力、协作力、凝聚力得以充分彰显，同时为成长营的成员们提供了一个生动的实践案例。

教学领导力：课堂把脉

        会议结束，成长营的全体成员走进教学一线，深入语文、数学、英语、音乐、科学等学科，对“求原”课堂进行问诊把脉。课后，成员与执教老师面对面交流，启迪教学智慧，赋能教师成长。成员们一致认为，三井实验小学的教师团队教学素养高，课程资源足，学生思维活跃素养好，教学过程亮点纷呈。

学习反思力：主题沙龙

        活动第三板块，成长营的成员们围绕“哲学思辨下的管理突围”展开主题沙龙。他们结合管理日常和活动现场，在“无为而治”与“制度理性”、“全人培养”与“因材施教”、“性善论”与“性恶论”的辩证对话中，探索学校治理的新范式。大家在交流中分享到：学校管理要借鉴道家的“无为而治”思想，适度管理、减少干预，避免刚性制度过载；在儿童成长过程中，借鉴孟子的“性善论”思想，宽容对待每一个学生，关照学生向善、向上的内心需求；在教育教学中，借鉴道家的“道法自然”思想，倡导顺其自然、尊重差异、张扬个性，激发创造.......成员们一致认为：当我们以哲学视角来审视教育，管理便不再是琐碎的难题，而是一场充满智慧的修行。

       新北区卓越人才成长营营长钱丽美校长升华点评：学校管理是一个庞杂的系统工程，它不仅是一门科学，更是唤醒生命自觉的艺术。当我们在强调“制度理性”的过程中，还要关照个体的差异、体现人性的关怀；当我们“管理过度”时，师生的主观能动性便会受到限制。“无为而治”启迪我们适度作为、过犹不及；“上善若水”启迪我们包容接纳、顺势而为......当我们以哲学的视角、用哲学的智慧做教育，眼前的焦虑便可转化为未来的诗和远方。钱校长对全体成员提出了殷切希望：让哲学思维扎根管理现场，让哲学智慧成为每一位学校管理者的精神底色。