本次活动听的两节课都是以民歌文化为主线，通过生动的教学设计和多元化的活动，将彝族音乐文化和河南地方音乐文化融入课堂，既注重音乐技能的培养，又深化了学生对传统文化的认知与情感认同。两节课结构清晰、层次分明，体现了“民族文化浸润、音乐素养共生”的双线融合框架。

　　《太阳出来了》一课，陈洋老师利用AI技术创设情境令人耳目一新，若能将情境一以贯之地利用好，整节课将会更出彩;同样，《编花篮》一课，臧老师若能在拓展环节把导入环节所使用的的江苏《茉莉花》素材和河南《编花篮》进行对比分析，使整节课首尾呼应，体现知识的迁移，整节课也会更有深度。

　　本次活动，我还对市评优课《太阳出来喜洋洋》一课进行了学习分享交流。周老师紧扣“非遗传承”主题，文化主线贯穿始终，从湖北土家族摆手舞到重庆武陵山区石柱土家族飞马锣，再到啰儿调《太阳出来喜洋洋》，始终以土家族音乐非遗为载体，将音乐知识与地域文化深度融合，立足了文化传承，凸显了学科育人。整节课的歌曲学习由浅入深：从节奏念诵，引导学生观察歌词字数、乐句划分，明确“七言四句”的民歌结构特点→通过“回声游戏”模仿山间对唱进行衬词学习→运用旋律线图谱来渗透民族五声调式→填词演唱→波音处理，层层递进→听辨2首不同地域的民歌学以致用。整节课行课非常“丝滑”，环环相扣，在老师的引导下学生实现了从听到析，从析到悟的升华。