【研之有向】主题式教研聚焦核心素养

“教研相长臻至善，悟行并举致新高。”2025年4月23日，丁佳燕卓越教师成长营在常州市中天实验学校举办教学研讨活动，本次活动以“新教材课内外阅读一体化教学”为主题，通过课例展示、深度评课、专家引领三维互动，探索新教材实施路径。全体营员以“三新”（新教材、新教法、新思维）为导向，共同演绎了一场思维碰撞的教学研讨。

             【课例精研】双师课堂彰显教学智慧

常州市中天实验学校石灵老师执教的是《Predators》整本书阅读课，以“生态链认知→生存智慧探究→生命价值升华”为教学主线。通过短视频呈现动物捕食场景，借助KWL阅读策略推进深度理解，创新设计“动物生存技能图谱”绘制活动，最终以“人类文明与自然法则”思辨讨论实现育人价值。其课堂凸显三大亮点：真实情境创设、批判性思维培养、跨学科知识融合。

新北区龙城中学宗韩颖老师选择的是七下Unit5 Animal friends  Integration（A—C），精心打造了一堂富有满知识广度与思维深度的听说课。本节课宗老师以amazing animals为线索贯穿始终，探索人类与动物之间的关系。课堂从听力训练开始，宗老师先进行头脑风暴，对听力材料做前期语言支架搭建，并在听前对于听力技巧进行指导。在对于动物与人类发明之间的联系，宗老师由课内到课外，进行跨学科知识链接。最后带领同学们通过小组讨论，观看视频等方式，总结归纳动物与人类之间的特殊关系，完成主题归纳。整节课线索清晰，活动丰富，以学生为主体，实现语言技能学习和学科育人功能。

            【多维对话】专业赋能助推教师成长

课堂展示结束后，常州市新北实验中学的钱方亮老师与花月老师展开了深入而专业的评课。

钱老师对石老师的课堂设计表示了高度赞赏，指出其巧妙地将动物特性融入课堂，实现了课堂内容的有机衔接，以及对阅读策略的重视，帮助学生在阅读中逐渐掌握技巧，增强阅读能力。石老师还善于激发学生的自主思考和积极表达，充分发挥了学生的主体作用，使得课堂互动频繁，学生的参与度非常高。花老师对宗老师的课给予了极高的评价，认为其教学目标明确，教学方法多样而灵活。宗老师围绕关键词“amazing”展开教学，提供了多维度的解释和总结。此外，宗老师将零散信息整合成表格，创意性地进行图示化，并用于教材的二次创作。宗老师还重视听力技巧的教学，并将教学内容与实际生活紧密结合，培养了学生解决实际问题的能力，让学生深刻感受到英语学习的实用价值。

两位老师的评课为在场的教师们提供了宝贵的教学建议和思考方向，有助于教师们在今后的教学实践中持续改进和提升。

              【聚力前行】教研共生向未来

在精彩的评课环节之后，丁佳燕老师带来了主题为“双新背景下英语教师的机遇与挑战”的专家讲座。丁老师立足新课标理念，深度剖析新教材实施路径，强调教师应把握课程改革的时代机遇，通过持续的教学反思构建专业成长闭环，尤其要注重将课堂教学实践升华为理论成果。针对教师普遍关注的教研转化难题，丁老师创新性提出"课堂实践—课例研究—论文凝练"的三维发展模型。通过展示新教材单元整体教学的经典课例，她现场演绎如何从教学目标设定、教学活动设计、学生表现观察等维度进行教学反思。尤为引人注目的是，丁老师结合自身在《中小学外语教学》等核心期刊发表的论文案例，系统解构公开课转化为学术论文的五大关键：从确定研究焦点、构建理论框架，到提炼教学主张、规范论文结构，完整呈现了教学智慧向学术成果转化的科学路径。

本次研讨活动搭建了理论与实践对话的立交桥，通过课堂观摩、专家引领、同伴互鉴的三维赋能模式，让成长营成员在思维激荡中实现认知迭代。营员们纷纷表示，这种“教学现场即研究现场”的沉浸式研修，既解开了新教材使用的诸多困惑，更点燃了以研促教的专业发展热情。

活动尾声，成长营领衔人丁佳燕寄语全体成员：教育变革的浪潮中，每位教师都应成为主动的破局者。期待大家将今日所得转化为明日所为，以深耕诠释教育初心，以创新探索课改路径，以笃行见证专业成长，共同谱写常州初中英语教育的崭新篇章。这场教育智慧的火种，必将燎原于龙城教育的沃土，孕育出教研相长的满园芬芳。（图\文：苏丽）