2023年常州市教学成果奖培育项目论证活动报道

记丁佳燕初中英语卓越教师成长营第28次活动

2025年5月1日上午9点，来自区丁佳燕卓越教师成长营的全体成员齐聚常州市教育科学研究院，与潘正凯所长，市教研员刘芸老师，溧阳市教研员史旭花老师一起围绕2023年常州市教学成果奖培育项目开展论证活动。

首先史老师分享了前期所作的项目研究《育人导向·融通进阶：指向素养培育的英语融合阅读教学实践探索》。经过前期的研究，项目组取得一定成效：（1）建构了各学段英语单元融合阅读教学目标体系（2）开发了英语融合阅读教学语篇资源库（3）形成了英语融合阅读教学实施路径（4）创新了英语融合阅读教学实施策略（5）形成了英语融合阅读教学评价体系。当然她也指出，我们的研究也有一些瓶颈问题：如何使现有的研究能更加有效地指导教师开展融合阅读教学？我们提出的方法或策略是否能够更加细致，更便于教师操作？我们提出的融合阅读教学会不会加重学生的学业负担？从“基于思维品质培养的英语阅读教学研究”到目前正在组织研究的“基于主题意义探究的初中英语融合阅读实践研究”，这是我们多年来对阅读教学的持续跟进和研究，今后还需要进一步的研究，需要全体研究人员的坚持。

接着潘所给大家分享了《中学英语生活化阅读的理念建构与实践探索》，他围绕成果概要；解决的主要问题、解决问题的过程与方法；成果创新点三块展开成果申报书的撰写，他指出撰写教学成果奖申报书时，需突出创新性、实效性、推广价值，同时注重逻辑严谨、数据支撑和表达精炼。

潘所指出：我们的项目需要重新找到理论的支撑，并且要有自己响亮的口号，同时围绕相关理论需要提炼我们的教学模式，且这一模式是经得起推敲和有推广价值的。在他的指导下，我们重新梳理了成果的概要，在解决问题的路径上，提炼了5个重要阶段。

经过潘所的指导，该项目有了改头换面的新生长，得到了市教研员刘老师的大加赞赏。刘老师指出，我们之所以要申报教学成果奖，就是因为我们一线老师围绕该项目做了很多研究，需要借助项目的力量让这些努力成果化。最后，刘老师部署了下一阶段我们项目组以及成长营努力的方向。1. 重新在潘所梳理的文本基础上，完善成果报告；2.拟在5月和9月召开全市范围的成果发布会；3. 邀请省市级专家进一步对成果方案进行论证。

新北区丁佳燕初中英语卓越教师成长营

2025.5.2