“研风”拂千里，待满目芳菲

——新北区蒋熙玲优秀教师培育室第二十六次活动

春风抚翠木，繁花满眼生。从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方。在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。2025年4月25日，新北区小学语文蒋熙玲优秀教师培育室的成员们齐聚安家中心小学，开启了培育室的第二十六次活动。

课堂展示显风采

第一节课由卞梁超老师执教一年级下册的口语交际《一起做游戏》。卞老师紧扣“说清规则"和"礼貌邀请"两大目标，通过分层活动逐步落实，评价表与教学目标直接对应。从"猜游戏"导入到"贴鼻子"示范，再到小组合作推荐游戏，情境层层递进，贴近学生生活，激发参与兴趣。

第二节课由张洁老师执教五年级下册的课文《田忌赛马》。张老师 以"思维"为主线贯穿全课，从扑克牌游戏的"策略"导入，到四次"思维闯关"，紧扣"科学思维"这一核心素养，凸显《田忌赛马》的谋略内核。以鱼骨图工具引导学生梳理孙膑的观察与推理，培养逻辑分析能力。史料互证，拓展深度，引入《史记》出处，补充孙膑生平（如庞涓陷害经历），既强化文本真实性，又丰满人物形象，体现"文史结合"理念。张老师这节课以"思维发展"为魂，以"任务闯关"为形，巧妙融合语言训练、文化传承与思维提升，是一节具有探究味的语文课。

说课评课促思考

课后，培育室的小伙伴就两节课进行了研讨和评课，蒋校亦分别给予两位老师充分的肯定与宝贵的建议。

理论学习提素养

许毅超老师围绕《小学语文大概念设计之如何进行单元目标设计》展开了阅读分享。许老师从目标指向预期学习结果、预期学习结果是结构化的素养目标两个角度，结合实例《翠鸟》的教学目标进行分析，让教师设计教学目标有了抓手。许老师强调素养目标是一种整体性的描述，要讲清楚学了这个单元后，学生将具备什么样的素养。单元大概念的撰写，是单元目标撰写中的重点和难点。具体单元目标是对大概念的细化。对同一个大概念来说，在不同的学段、针对不同的学习内容，大概念是不变的，但具体单元目标会有变化。其他具体单元目标指的是与大概念没有直接联系或者联系不紧密的，但又在教学中必须落实的目标。

专家引领明方向

蒋熙玲校长以“任务群视域下小学语文单篇教学新样” 为主题，开展讲座分享。蒋校强调以核心素养为导向，以学习任务群为组织框架，打破传统单篇教学的孤立性，注重情境性、实践性和综合性。丰富的理论知识、真实的研究案例，为培育室成员的专业成长提灯引航。

这个四月，让我们以文字为舟，载满春日的灵感，驶向教学的更深处。愿每一节课堂都如新芽破土，生机勃发；每一次思考都似繁花绽放，香远益清。