为借鉴苏州地区“名校长领航”项目的先进经验，促进管理团队打破教育时空边界、重构育人生态，为培育室成员修炼课堂教学领导力、项目实践领导力提供实践智慧与创新动力，深化新时代育人方式变革，探索教育家型校长成长路径，5月13日，新北区万莺燕优秀教育管理人才培育室全体成员赴苏州市枫桥实验小学，深度参与苏州市第二届“名校长领航”高研班展示活动。本次研修聚焦“融合创新·因材施教”主题，通过多维沉浸式学习，探寻新时代育人创新与校长专业发展的实践密码。

　　育人场域：空间重构赋能五育融合

　　在苏州枫桥实验小学书记、校长顾卫红的引领下，培育室成员实地考察了枫桥实验小学的育人空间。学校通过“安全岛”“四宜长廊”劳动场域、交通标识、竹编工坊等特色空间建设，将中华优秀传统文化与现代教育理念有机融合，构建起“处处皆课程”的立体化育人环境。特别是竹编艺术馆以非遗项目为载体，将工匠精神培育与跨学科学习深度融合，展现了传统文化创造性转化的育人智慧。

　　课堂转型：学科融合重构育人样态

　　三节示范课彰显新时代教学变革方向。枫桥实验小学书记、校长顾卫红的道法课《地球—我们的家园》构建“大思政”育人格局;苏州市工业园区方洲小学党总支书记王水丽的语文课《两小儿辩日》创新文言文思辨教学;苏州市三元第三小学校校长孙晓莉的信息课《智游苏城》打造AI赋能的跨学科项目。课堂实践呈现三大突破：学科核心素养的深度培育、人工智能技术的有机融入、学习方式的结构性变革，为新时代课堂教学转型提供了范式样本。精彩的课堂教学引发了培育室成员们的强烈共鸣与深刻思考。

　　治校方略：创新实践彰显育人担当

　　四位名校长的主题报告形成育人创新的思想矩阵。苏州市盲聋学校书记、校长吴建东以《转型赋能·共融育才——特教学校质效并举的路径》、苏州市三元第三小学校校长孙晓莉《融创未来：跨学科整合驱动的全人教育实践探索》、苏州市枫桥实验小学书记、校长顾卫红《“小先生制”对新时代儿童能动发展的驱动逻辑与实践应用》、苏州市工业园区方洲小学党总支书记王水丽《AI 支持的基于认知的个性化学习研究》为题进行了苏州市第二届“名校长领航”高研班(小学二组)名校长主题汇报。各位名校长们聚焦转型赋能、跨学科实践、新时代育人、AI赋能呈现出了多元又极具特色的办学智慧，共同勾勒出新时代学校治理的创新图谱。这些实践彰显了校长作为“学校首席育人设计师”的专业自觉。

　　专家引领：解码教育家型校长成长密码

　　“名校长领航”高研班导师、常州市新北区三井实验小学徐燕娟书记对本次活动进行了高位引领。徐书记用“四有”有教育情怀、有扎实学识、有育人智慧、有办学成果为各位名校长们点赞。徐书记认为名校长的成长要经历成才、成名、成家三个阶段，最终成为教学专家、育人专家、办学专家“三专型”教育家型校长，教育要从技术的进阶走向文化的进阶，要实现文化育人。徐书记寄语成长营成员们要扎根课堂、实践自觉、共生相融，立足办学特色，有理念、有目标，有主张，从而实现名校长的专业成长，为培育室成员指明了教育家型校长的进阶方向。

　　本次研修通过“环境浸润—课堂观察—思想碰撞—专家把脉”的立体化研训模式，实现了教育理念与办学实践的深度对话。成员们通过具身体验，感受到了苏州教育的前瞻性和名校长们的教育改革精神，后续，在领衔人万莺燕校长的带领下，培育室将继续融合创新，推动成员们在育人方式变革、校长专业发展等方面形成标志性成果，为区域教育高质量发展注入新动能。

　　(撰稿：金波  摄影：陈佳、巢肖琴  审核：万莺燕)