五月，浅夏如诗，微风轻舞。5月13日下午，新北区林燕群卓越班主任成长营第十八次活动于孝都小学开展。以“关·心：做柔软的教育”为主题，全体营员共赴了一场关乎爱与温度的教育之约。

匠心铸名片，关怀润心田

孝都小学顾燕红老师执教了主题为《用匠心打造自己的专属名片》的班队课。课堂上，同学们先以 “匠影为镜”，明晰岗位责任；再 “身临其境”，体悟匠心内涵；最后 “知行相济”，反思履职并承诺践行。通过这节课，学生对工匠精神有了清晰的认识，并对自己的岗位进行了反思，从而能更好的履行岗位责任。此次班队课，助力同学们理解工匠精神，激励他们在平凡中铸就非凡，以匠心担当青春使命。

课后，顾老师进行了反思说课，工作室成员共研反思重建。领衔人林燕群副校长充分肯定了顾老师的课堂生动活泼，通过多层次的学生体验活动尝试引导学生关心他人的岗位、关心自己的岗位、关心社会大岗位、关心班级小岗位，同时围绕“引导学生学会关心”这一议题就本次主题班会的长程序列推进提出了重建建议。

悟教育奇迹，筑关怀生态

河海实验小学的支慧老师带来了《教育是缓慢的奇迹》的主题讲座，她跟大家分享了《班主任基本功修炼》一书中提到的一种能力——教育机智。她巧妙地结合自身经历中的一个个生动故事，将教育机智的内涵与实际应用娓娓道来。她强调班主任作为学生心灵的引路人，需要用持久的关爱和耐心去陪伴学生成长，让教育成为一场温暖的修行。

互动话关怀，共筑教育情

本次“悦读沙龙”环节由孙洁老师主持，围绕成长营共读书《学会关心：教育的另一种模式》展开分享与研讨。首先，领衔人林燕群副校长结合该书的阅读启示与她的带班实践案例，为大家带来专题讲座《以文育心：构建语文与班级共生的关怀教育生态》。她从语文教学与班级建设整合融通的视角，主要分享了自己在角色重塑、学生评价载体建设、“关怀共同体”建设三方面的尝试。

“关心是一种关系。”全体营员也分享了自己在班级育人实践中是如何构建“关心”这种关系的。一个个育人故事，一个个鲜活生动的案例，不仅镌刻着班主任们无微不至、倾注心血的“关心”历程，更凝聚着他们在教育实践中深思熟虑、灵活应变的教育智慧。

五月的教育沃土上，成长营的每一次相聚都是心灵的共振。从匠心课堂的温度传递，到教育智慧的深度共鸣，班主任们以关怀为笔，在时光里书写着教育的柔软与力量。愿这场以“心”为起点的修行，如夏日初绽的繁花，让每个孩子都能在关爱的润泽中，遇见更明亮的自己，让教育的原野始终涌动着温暖而蓬勃的生命力。

报道：杨楹

摄影：马利平

审核：林燕群