为深入贯彻落实新课标精神，挖掘革命文化的育人价值，3月27日，常州市新北区芦启顺优秀教师培育室在常州市新龙实验学校举办"革命文化的诗意表达"主题研修活动。本次活动聚焦诗歌教学，通过课例展示、专家深度引领与教学评一体化研讨，为新时代语文教师搭建了革命文化教育的创新实践平台。

　　课堂展示：诗心共鸣 革命精神永传承

　　史曌益老师在《梅岭三章》教学中，以"绝地诗韵"构建四维研习体系，通过"诵读筑基-诗脉探秘-意象深挖-生死之辩"的层递设计，将革命情境转化为育人现场。当学生身着军装进行战地记者角色扮演时，"此去泉台招旧部"的豪情激荡课堂;在"生死价值观"辩论环节，陈毅元帅"人间遍种自由花"的革命理想化作滋养青春的精神养分。

　　梁梦玲老师的《黄河颂》则以"我以我声颂祖国"朗诵比赛为情境，巧妙融入批注阅读法。学生在"啊!黄河!"的深情诵读中，通过分析"摇篮""屏障""臂膀"等意象，感受黄河的文化象征意义。借助"直接抒情与间接抒情"的对比研读，学生深刻领悟到诗人光未然借黄河歌颂民族精神的创作意图，九曲黄河的澎湃浪潮与民族精神的时代脉动产生了跨越时空的共鸣，课堂成为爱国主义教育的生动阵地。

　　专家引领：诗教融合 解码诗歌鉴赏密码

　　活动特邀常州市学科带头人、新龙实验学校语文教研组长陈亚老师作《品诗韵之美 悟诗歌魅力——诗歌鉴赏教学设计》专题讲座。陈老师从现代诗歌语言的基本特征、现代诗歌的教学内容、朗读教学的实践策略多个维度，结合具体课例，系统阐述了诗歌教学的策略与方法。

　　陈老师的讲座启示我们：语文教师的专业成长需要在 "守正" 与 "创新" 中找到平衡点 —— 既要夯实文本解读的基本功，又要具备跨界整合的视野;既要传承经典文化基因，又要掌握数字时代的教学密码。唯有如此，才能在革命文化教育中真正实现 "以文化人，以诗育人" 的教育理想。

　　教研升华：评教相长 构建育人新生态

　　在活动总结环节，领衔人芦启顺老师从 "教学评一体化" 视角对两堂课进行专业点评，既肯定创新亮点，又直指实践痛点，为革命诗歌教学的评价改革提供新思路。他指出：教学评一体化的关键在于 "三个转化"——将核心素养转化为具体指标，将评价数据转化为教学决策，将过程反馈转化为学习动力。建议教师在革命诗歌教学中构建 "评价 - 诊断 - 改进" 的闭环系统，让评价真正成为撬动学生深度学习的支点。

　　此次教研活动以"诗韵传薪火 丹心映山河"为内核，展现了革命精神与诗歌美学的深度融合。新北区芦启顺优秀教师培育室通过课堂实践与教研共生，为语文人开辟了革命文化教育的新路径——在诗意品读中唤醒红色记忆，于文本对话中厚植家国情怀。

　　未来，培育室将继续深耕革命诗歌教学研究，以专业引领辐射区域教育，让革命文化的血脉在琅琅书声中流淌，让理想信念的星火在诗意课堂中永续传承。