今天有幸听了《带上她的眼睛》这一节课，这一节课将人工智能在教学中辅助的优势完全展现了出来。

　　在传统课堂上教授刘慈欣的《带上她的眼睛》这篇科幻小说时，课堂往往依赖于教师的口头讲解和图片展示，学生常常会遇到一些难以理解的问题，如“眼睛”、“地航飞行”、“失重的草原”等，学生很难仅凭想象在脑海中构建出清晰的画面。

　　而在这一节课上，教师借助人工智能辅助教学，通过3D建模、虚拟现实等技术，为学生呈现出逼真的科幻场景，学生似乎也与小姑娘一起，看小花、闻小花、摸溪水、吹微风、看月亮、听鸟叫。课上，甚至还可通过科技，让学生与小姑娘对话，倾听小姑年诉说地心环境的炎热与孤独。学生仿佛置身于小说所描绘的世界中，能够直观地感受到地航员的工作环境、草原的奇异景象等，从而更深入地理解小说的背景和情节。

　　在这个续写故事并利用网络进行段落优化的教学环节中，人工智能实时对学生的续写内容进行反馈，从多个方面赋能课堂。学生借助Deepseek进行段落优化，迅速得到关于语法、词汇、表达等方面的优化建议。学生可以直接在电子文档上根据人工智能和同伴的建议进行修改，修改过程更加便捷高效，减少了不必要的重复劳动，让学生能够更专注于写作内容和创意的提升。人工智能即时反馈写作问题，不仅减轻教师批改与学生修改负担,而且可以提供个性化建议，满足不同水平学生需求,为写作提质增效。