备 课 者

陈艳

教    龄

班    级

小  班

原 创

是

参  考

执教者

陈艳

教材和幼儿

行为基础分析

春天是个美好的季节，万物生长。《你好！竹笋》选材来自于小班“美丽的春天”的主题活动。本次活动从幼儿的实际生活出发，意在让幼儿通过直观感知、亲身体验和实际操作认识竹笋的基本特征并了解竹笋与竹子的关系——竹笋长大以后会变成竹子，鼓励幼儿关注自然现象的不断变化。同时幼儿在剥笋的过程中能体验自己动手的乐趣，进一步激发幼儿对竹笋的探究兴趣，幼儿在学习过程中的知识、技能、情感能得到相通。 

活动目标

1.多感官感知竹笋的基本特征，了解其与竹子之间的生长变化关系。

2.在剥笋的过程中体验劳动的乐趣，激发探究兴趣。

活动准备

课件ppt、摸摸箱、竹笋生长视频、竹笋若干。

活   动   过   程

教 学 过 程

幼儿行为

指导要点

效果、建议

一、游戏导入，激发幼儿兴趣

师：大熊猫给我们寄来了一份神秘礼物，就藏在摸摸箱里，谁想来摸一摸？

师：这个礼物摸起来什么感觉？你觉得会是什么呢?还有谁想来摸一摸？

幼儿描述自己的发现。

师：刚才几位小朋友们通过用小手去摸一摸的方法发现这个礼物表面毛毛的（滑滑的）、尖尖的、硬硬的、长长的，会是什么呢？

揭秘答案——竹笋

小结：原来竹笋摸上去是细细长长的，一头尖尖的，底部粗粗的。

幼儿大胆猜测

竹子

装不下

树叶、肉、切断的竹子……

幼儿大胆猜测

桃子、刀、棍子等等

二、分组观察，多感官认识竹笋

师：请小朋友们回到座位上摸一摸、闻一闻、看一看竹笋是什么样的？

幼儿分组观察，教师抓取差异资源。

师：谁来说一说自己的发现？（幼儿讲述，教师记录）

小结：原来竹笋上面尖尖的，是笋尖，下面粗粗的，是圆形的，是笋的底部；外面包着一层笋壳，颜色有些是褐色的，还带点黄，有深有浅；而且竹笋摸起来是硬硬的。

一层层纹路、棕色的，头上尖尖的，下面还有个洞。

竹笋、笋子、竹子

三、幼儿剥笋，深入感知竹笋

师：刚才我们已经了解了竹笋外部的样子，那它的衣服里（笋壳）里还藏着什么秘密呢？请你去试一试，剥一剥，仔细观察，也许就会有新的发现。

幼儿操作剥笋，教师观察，抓取差异资源。

师：请你说说你是怎么剥的？在剥笋的过程中你有什么发现？怎么剥才不破?你用什么办法剥的这么快？（准备几根竹笋给幼儿演示）

剥过的笋和未剥的笋之间的对比

小结：原来剥笋要找到笋壳之间的缝缝，顺着缝缝轻轻地，一层一层转着剥才不会破。

转着剥

往下拉扯

从下往上剥

一层层的剥

很多笋壳

有很多点点

四.视频拓展，了解生长过程

师：大熊猫爱吃竹子，为什么要送竹笋呢?你能猜出这个秘密吗?

幼儿根据自己的想法自由回答。

师：竹笋是怎样长大的呢?让我们一起来看一看(出示竹笋生长成竹子的过程视频)

小结：竹笋是竹子小时候，刚从土里钻出来的样子，笋肉鲜嫩是可以吃的。小竹笋慢慢长大就变成了竹子，竹子通常不能吃，但可以做成各种生活用品。

好吃

竹笋长大就是竹子

活动评价及反思：