2025 年 5 月 23 日，春江幼儿园活力运动坊项目组开展了一场聚焦幼儿钻爬动作技能发展的专题教研活动。本次活动以中班体育活动为切入点，通过课程反思、分组研讨、案例分享等环节，深入探索小、中、大班钻爬体智能游戏的设计与实施，为提升幼儿动作发展质量提供了实践路径。

　　篇章一：情景教学中的动作发展实践与反思

　　曹佳老师执教的中班体育活动《冲吧，小哪吒》以幼儿喜闻乐见的神话人物为情景载体，将手脚着地爬、侧身钻、正面钻、匍匐爬等多元钻爬动作融入游戏环节。活动以哪吒背景开场，瞬间点燃幼儿参与热情，但也因场地限制与幼儿高涨情绪，出现部分游戏指令接收不清晰、环节用时过长等问题。

　　教研团队聚焦动作要领展开深入探讨，明确匍匐爬为中班幼儿的动作难点。针对这一问题，老师们从多维度提出改进策略：教学上重点强化，通过示范和练习巩固动作;材料上调整垫子长度和器械高度;情境重构为 “小士兵选拔”;减少分享时间，让幼儿边做边学。

　　篇章二：分龄游戏体系的建构与研讨

　　教师们依据小、中、大班幼儿动作发展特点开展专项游戏设计研讨，明确各年龄段游戏名称、玩法及目标，确保设计既遵循体能发展规律，又兼具趣味与教育价值。

　　研讨过程中，教师们结合幼儿动作发展的阶段性特征，初步构建起分龄游戏框架。小班教师针对小班幼儿动作协调性较弱的特点，计划设计以短距离匍匐爬为主的情景游戏;中班则侧重在增加距离与难度中提升动作规范性;大班则着眼于复杂障碍下的动作综合运用。这一环节为后续户外游戏实践提供了系统性的设计思路。

　　篇章三：材料开发中的运动价值挖掘

　　于丽君老师带来的小班《呼啦圈》体育活动案例分享成为本次教研的亮点之一。她详细剖析了幼儿从对呼啦圈产生兴趣萌芽，到实现双脚跳至单脚跳的跳跃技能进阶，再到探索多材料组合玩法的完整发展过程。通过 “观察 - 问题导向讨论 - 儿歌创编 - 情境游戏 - 材料拓展 - 自主创新” 的行动策略，支持幼儿在游戏中实现动作发展与深度学习。

　　韩主任在点评中特别强调了材料本体性价值与拓展性价值的挖掘。他指出，于丽君老师从幼儿将呼啦圈用作 “转一转” 的工具游戏中，敏锐发现其在钻爬跳等体能发展方面的潜在价值，通过情景创设激活材料的运动功能，这一做法为教师们开发生活中常见器材的运动价值提供了有益借鉴。

　　最后，陈梅芬副园长进行引领与提升，从教研现场出发，肯定了活动的三大亮点：学习内容紧凑丰富，涵盖课程实践、研讨设计、案例分享等多元干货;教研现场思想活络，教师能直击问题本质，对关键动作要领的把握清晰，研讨中能头头是道。同时，她也指出游戏设计中年龄段特征体现不足的问题，强调应围绕小班(1-2 米匍匐距离、动作不协调)、中班(3-5 米距离、同手同脚倾向)、大班(8 米距离、动作协调控制)的匍匐能力发展特点，从空间感知、身体控制、耐力三方面细化目标设计，建议引入动作质量检核表等观察工具，为纵向研究幼儿动作发展提供数据支撑。

　　本次运动坊教研活动通过理论与实践的深度结合，不仅为钻爬动作技能教学提供了具体的改进方案，更在分龄游戏设计、材料价值开发、观察工具运用等方面拓宽了教师的教育视野。随着这些研讨成果逐步运用于户外游戏实践，幼儿的体智能发展将在更科学、更具针对性的游戏环境中得到有效促进。后续，活力运动坊项目组将持续跟进游戏实施效果，在实践中不断优化设计，为幼儿动作发展奠定坚实基础。拍照：吴小艳                 撰稿：吴小艳              审核：张亚瑨